trainingkonzepte

A vision on Future of work

2011-12-06T13:30:00.003+01:00

Dan Steer's Tweet weckte mein Interesse, sind doch künftige Arbeitsweisen eines der Themen, denen meine stete Aufmerksamkeit gilt. Lassen wir die (berechtigte) Werbung am Ende des Videos mal weg: eine verlockende Vision, die gezeichnet wird, oder?

#Enterprise20: Information Sharing

2011-11-07T12:55:00.004+01:00

Educamp Bielefeld #ecbi11

2011-11-02T09:00:00.001+01:00

In gut zweieinhalb Wochen ist es soweit: das nächste Educamp findet in Bielefeld statt.

Mein Blick in die bisherige Themenliste und vor allem Anzahl der Teilnehmenden läßt meine Vorfreude wachsen. Mit 181 gemeldeten Teilnahmen kommt das #ecbi11 schon als Bildungsgroßveranstaltung daher.

"Neue Lernkulturen entwickeln und venetzen" - das Motto läßt sicher alle Interessierten, wenn sie denn nicht selbst teilnehmen können, gespannt die Twitterstreams und nachfolgenden Blogpost erwarten. Denn eins ist sicher: die Vielfalt der Sessionangebote wird ja meist erst beim Educamp selbst vorgestellt. Ich vermute mal, die Qual der Wahl, in welche Session man geht, wird auch in Bielefeld ein ständiger Begleiter sein.

Mobile and Informal Learning: Trends for 2012

2011-10-31T09:00:00.000+01:00

Josh Bersin legt uns eine umfangreiche Präsentation mit Ausblick auf mobile und informal Lerntrends vor. Doch ist besonders auf den Untertitel zu achten: Understanding the Mobil and Social Learning Marketplace. Neben vielen anderen Informationen findet sich eine gute Übersicht diverser Anbieter zu den Kategorien von Social Learning Plattformen, die er auf Folie 40 so unterscheidet:

ExistingIntranet /Portal
EnterpriseSocialSoftware
Traditional LMS Players
New Social Learning Platform

Es mag dahingestellt sein, ob man den jeweiligen Kategorisierungen zustimmt, ein recht guter Überblick ist allemal gegeben.
Weiteres Augenmerk möchte ich auf Folie 15 lenken:Evolution of Learning Solutions, die die Entwicklung anschaulich darstellt.

Mobile and Informal Learning: Trends for 2012

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Jetzt auch hier zu lesen: Die Vermittlung von Social-Media-Kompetenzen in einer Social-Media-Lernumgebung

2011-10-30T09:51:00.005+01:00

Endlich komme ich dazu, meinen Artikel im Buch Personalentwicklung 2.0, herausgegeben von Prof. Dr. Armin Trost und Thomas Jenewein, nun auch

hier

bereitzustellen.

Besonders gerne denke ich an die Zusammenarbeit mit Thomas Sammer zurück. Er folgte meiner Einladung, das Kompetenz Assessment zu beschreiben, das er im Rahmen meines Innovationsprojekts entwickelte.

Ipad in Education

2011-10-28T15:10:00.003+02:00

Es gibt RSS Feeds, die kommen völlig unspektakulär daher, wie der Titel zeigt: Ipad in Education Series- Video lautet der Blogpost von Bill Gaskins und enthält nicht mehr, aber eben auch nicht weniger als das folgende Video. Mehr braucht's auch nicht, denke ich.

Neben den Initiativen: schön, dass die Initiatorinnen doch schon ein wenig fortgeschrittener im Lebensalter sind, oder nicht?

Gastvortrag Enterprise 2.0

2011-10-26T09:00:00.002+02:00

Auf Einladung von Frau Dr. Ilona Buchem hatte ich heute das Vergnügen, einen Gastvortrag zum Thema Enterprise 2.0 im Rahmen des Seminars "Web 2.0 und die Gesellschaft", Beuth Hochschule für Technik Berlin, zu halten - online, versteht sich.

15 Minuten Vortrag mit anschließender Diskussion - ich finde, ein sportliches Unterfangen, das komplexe Thema Enterprise 2.0 zu umreissen.
Ob es mir gelang, mögen die Studierenden und Frau Dr. Buchem, der ich an dieser Stelle herzlich für die Einladung danke, beurteilen.

Hier nun die Aufzeichnung des Vortrages und die dazugehörigen Folien.

Mir hat die Veranstaltung viel Spaß gemacht. Den Studierenden wünsche ich ein erfolgreiches Semester; vielleicht sehen wir uns online wieder.

Einblick in Enterprise 2.0 - Vortrag Beuth Hochschule für Technik Berlin (BHT)

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Enterprise 2.0 from Ilona Buchem on Vimeo.

Mobil meets MOOC

2011-10-21T10:11:00.004+02:00

In deutschen Landen tut sich was: ob #ocwl oder ob #opco, Massively Open Online Courses preschen voran. Aber haben Sie schon einmal etwas von #MobiMOOC gehört?

Inge de Waards Fazit nach dem MobiMOOC:

"After the six weeks course there was a certain inspiring dynamic, so I wondered if anyone would be willing to co-author a paper..."

Die Dynamik lebte laut Inge de Waard fort, denn das Team wurde mit dem "Best Paper Award" der mLearn Conference in Beijing ausgezeichnet.

Leider habe ich noch nicht entdecken könne, wie sich das Paper herunterladen läßt, denn nachfolgende Präsentation macht Lust auf mehr Information.

Thanks to Inge de Waard for the quick answer (see comment); we can download the paper here.

MobiMOOC: where MOOC meets mLearning as a new pedagogical format

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#ple11 - Professional Learning Europe in Köln

2011-09-25T23:41:00.006+02:00

Ganz im Zeichen der Professional Learning Europe standen die Tage vom 20. - 22. September 2011, die parallel zur Zukunft Personal #zp11 stattfand. Beides Ereignisse, die die Messe Köln in die Themen HR und Learning einhüllte.

Ein prall gefülltes Programm stellte vor die Qual der Wahl. Vereinfacht gesagt: es gab von allem etwas, dies wird man recht schnell bei einem Blick auf die Vorträge feststellen.

Was habe ich aus den Vorträgen mitgenommen? Zum einen Enttäuschung, zum anderen Begeisterung.
Enttäuschung, weil die ein oder andere Präsentation zumindest aus meinem Blickwinkel wenig Neues oder Erhellendes brachte. Blended Learning Konzepte sind nun wahrlich nichts so wirklich Neues mehr, auch nicht mit dem Label 2.0, das sich durch die Nutzung von Skype und einem Lernmanagementsystem erklären soll. Da scheint mir der Weg zu Ideen von Open Course oder MOOC, geschweige denn zu ihrer Durchführung, noch arg weit.
Doch mehr Gewicht geben ich meiner Begeisterung:
Eine inspirierende Keynote von Wim Veen, der die Zuhörerschaft überzeugend weg vom eLearning hin zum cLearning (Connected Learning) führte. Ich hoffe, die Präsentation steht uns alsbald bereit.
Besonders gefreut hatte ich mich darauf, Jane Hart persönlich zu erleben, viele ihrer Präsentationen sind mir ja bereits bekannt. Es war tatsächlich ein Erleben, Jane Hart ihre Slides "The future of learning is … social" mit markanten Aussagen untermauern zu hören:

The future is integrating learning in the workflow.
De-focusing on courses and re-focusing on performance aids.
Smart worker are happy to share.
Moving from LMS to social and collaboration tools.

The future of learning is ... social

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Auch Laura Overton überzeugte durch zukunftsweisende Einblicke, und den Bezug zum Heute durch Aussagen wie

We can't predict the future, but we can prepare for it.

Sie formulierte neue Fragestellungen für L&D wie

How can we support better in the workplace?
How can we help you to learn from each other?
Tell me about the success you had that will inspire other

Leider zündete bei mir erst bei der Keynote von Steve Wheeler alias @timbuckthee die Idee, den Vortrag mit dem Smartphone zu recorden. Wie vermisse ich dies bei Vorgenannten. Daher erübrigen sich weitere Worte zu Steve's Präsentation - einfach zurücklehnen und genüsslich die Worte im Geiste verarbeiten. Part 1 - 4 enthalten seinen Vortrag, Part 5 die anschließende Fragerunde, die Connie Voigt souverän moderierte.

Und den ein oder anderen "Wackler" im Film bitte ich zu entschuldigen, war halt "nur ein Smartphone". Aber es zeigt, wie leicht wir solch gute Vorträge dauerhaft sichern können: Smartphone hingehalten - Erlaubnis zum Verwenden eingeholt - überspielt - gebloggt und fertig.

Haben sich Ihre Lesegewohnheiten verändert, und wenn ja, wie?

2011-09-19T14:32:00.016+02:00

Ich denke über die Veränderung meiner Lesegewohnheiten nach und stelle fest: grundsätzlich unverändert blieb das Lesen lateinischer Schriftzeichen, und zwar die Zeilen von links nach rechts. Als feste Konstante werden diese beiden Tatsachen auch die kommenden Jahre begleiten, aber ansonsten?

Meiner ersten Rufe nach einem eBook begleiteten schon den vorletzten Wohnungswechsel. Alle die, die Bücher lieben und über Jahrzehnte erworben haben, werden dies verstehen: Bücherkisten Ein - und Auspacken ist eine Herausforderung der besonderen Art, der ich mit zunehmendem Alter mit der elektronischen Variante zumindest gedanklich entgegentrat - und weiterhin Bücher kaufe. Das schon annähernd sinnliche Vergnügen, in einer Bücherei nach passender Literatur zu stöbern, das Objekt der Begierde, das in höchster Vollendung einen leichten Duft nach Papier und Leim und Einband verströmt, in Händen zu halten und nach Hause zu tragen, dieses Vergnügen, das ich nicht missen möchte, gipfelt im tatsächlichen Lesegenuss. Der Genuss des realen Buches, besser der Bücher stellt sich auch vor den Bücherregalen ein: da ist mit dem einen Buch die Erinnerung an ein liebevoll verpacktes Geschenk verbunden, mit dem anderen eben eine andere Geschichte - auch dies tausche ich nur dann gegen eine gedachte eBook-Variante ein, wenn ich Staub wischen muss. Ja, mein tägliches abendliches Ritual des Lesens werde ich weiterhin mit dem guten alten Buch zelebrieren und mein Bücherregal weiter anbauen.

Ansonsten aber ist kaum etwas geblieben, wie es war. Die Tageszeitung begleitet nach wie vor den Start in den Tag, doch in optimierter Form: sie ist meine primäre Quelle für regionale Meldungen, doch ob Politik, Wirtschaft oder Panorama: ich hab's doch schon gelesen in meinen RSS Feeds! Na ja, gelesen ist hier und da leicht übertrieben, denn ich habe mir angewöhnt, RSS Feeds eher zu scannen und sofort zu sortieren: relevant - irrelevant. Ist mir dadurch die Geduld, einen Zeitungsartikel in Gänze zu lesen, abhanden gekommen? Während ich auf der einen Seite die meisten Newsletter, die bisher mein E-Mail Postfach befüllten, rigoros abbestellte und, sofern möglich, in RSS Abos umwandelte, so wird auf der anderen Seite die Tageszeitung weiterhin den Weg in meinen Briefkasten finden. Die Regionalinformation brauche ich täglich, und ansonsten ist die Zeitung ja auch vielseitig verwendbar zum Anzünden des Kamins oder Auslegen des Biomülleimers.

RSS läutet meinen digitalen Schwenk ein - heute mein bevorzugtes Lesevergnügen, aber nicht auf dem PC, nein, seit dem Siegeszug eines Tablets in meinen Technik- (andere nennen es Spielzeug-) bestand. Ich gebe zu, dass auch ein eBook die entsprechende "App" befüllt. Ich muss es ja schließlich ausprobieren, oder? Sehr praktisch übrigens bei Arztterminen und sonstigen Wartezeiten. Da ist es schon wesentlich angenehmer, das schmale Tablet statt des 600 Seiten starken Buches in die Tasche zu stecken. Übrigens Zeitunglesen ist mit mobilem Device wesentlich hygienischer als "früher". Man sehe sich nur die abgegriffenen Exemplare in den Wartezimmern an! Nein, da schätze ich meine geänderten Lesegewohnheiten schon sehr. Nachdem ich mich daran gewöhnt hatte, als optisch wahrzunehmender Silver Surfer ein Digital Native-Verhalten zu praktizieren, was auf Smartphone mit ja nicht gerade üppigem Bildschirm nicht ganz so lässig über die Bühne ging wie via Tablet. Das kommt dann schon geübt daher. Übrigens bin ich meist die einzige papierlos Lesende und Schreibende, die jungen Leute haben meist Buch und Papier dabei.

Ich bin zur begeisterten Leserin von Pdf-Dateien auf dem Tablet mutiert. Während es mich am Bildschirm eher ermüdete, gelingt mir das Lesen nicht nur mühelos, sondern auch Markieren, Notizen vermerken usw. stellen kein Problem dar. Das Lesen von Sachtexten hat mir nie zuvor so viel fast schon Vergnügen bereitet. Der Inhalt kann es ja nicht sein, der ist ob print, ob digital derselbe, nein, es muß wohl am Ausgabeformat liegen, dass sich meine Gewohnheit in diesem Punkt so änderte. Mag es daran liegen, dass das Umblättern in der Pdf-Datei auf dem Tablet schon diesen gewissen optischen Charme des Softens in die Folgeseite hat, der einer Einladung zum Weiterlesen gleichkommt?

Ja, meine Lesegewohnheiten haben sich verändert. Es ist einfach praktischer, auf einem handlich schmalen Tablet, das in fast jede "normale" Handttasche passt und sich darin anders als ein Smartphone auch mühelos wiederfinden lässt, alles dabei zu haben (Pdf, Marker, Papier), in "Apps" umfassend sortierte News und im Reader dann auch noch das Buch für den "Notfall".

Aber ich werde nicht, wie das Bild ganz oben vielleicht vermuten lässt, gänzlich in der Digitalisierung aufgehen - ich notiere mir die Lesewunschliste in einer App und mache mich auf den Weg in die Buchhandlung. Vielleicht treffen wir uns ja dort einmal.

PS: Eh ich's vergesse: die Anregung zu diesem Post kam durch den Wissenswert Blog Carnival - Dank an Prof. Dr. Andrea Back und Dr. Jochen Robes, die mir durch den Aufruf eine Selbstreflektion ermöglichten.

#clc11 Nachlese

2011-09-12T09:00:00.004+02:00

Es ist vorbei, das erste Corporate Learning Camp in Darmstadt und bereits an einigen Stellen besprochen, als da sind:

Oliver Tacke mit seinem Beitrag "Neue Lust, neuer Frust",
Herr Larbig, der uns an seinen Notizen teilhaben läßt,
Christian Spannagels "flipped classroom" sowie
die Nachlese von mons7 und
die Impressionen von Ralf Appelt, der ausführlich aus seiner Session zu Visualisierungen berichtet.

Vorab sei gesagt: dass ein Corporate Learning Camp bisher fehlte, ist spätestens mit dem Ende des ersten Camps mehr als deutlich geworden. Die Lebhaftigkeit der Diskussionen, die Vielfältigkeit der Sessions, die einen immer wieder in die Entscheidungen zwingt, gehe ich hier oder dorthin. Das breite Themenspektrum war rundum interessant.
Hier nun ein paar meiner Impressionen:
Session #opco11 mit Jochen Robes und Claudia Bremer: für mich war interessant, noch ein wenig mehr über die Entstehungsgeschichte von opco11 zu erfahren, auch, dass es im kommenden Jahr einen neuen Open Course geben wird. Die Frage, ob ein Open Course in betrieblicher Ausbildung denkbar wäre, läßt sich grundsätzlich schon mit einem Ja, wenn auch einem vorsichtigen beantworten. Es wird sicher noch mehr Open Courses geben müssen, um Erfahrungen zu sammeln, um sich verschiedenen Bedingungen wie Strukturen anzunähern. Ein Aspekt der Diskussion klang auch in den Pausengesprächen und anderen Sessions immer wieder an: Sind Rückmeldungen aus dem Netz ehrlicher, authentischer als im direkten persönlichen Kontakt und Feedback?

Diese Frage erlebt ihren Höhepunkt in der Session mit Monika König und Michael Simon über "Softskills - wieviel eLearning vertragen sie?". Es sei erlaubt, hier auf den Beitrag von Herrn Larbig zu verweisen. Mein Eindruck am Ende der Session war, dass wohl doch für den ein oder anderen Teilnehmenden die eLearning-Variante vorstellbarer geworden ist.

LdL - das wollte ich nun doch einmal aus authorisiertem Munde hören: Christian Spannagel und Oliver Tacke führten uns ans Thema heran. Eine Sessiondauer von 45 Minuten genügt, auch mit praktischem Beispiel, für mich dann doch nicht, mir das Besondere von LdL zu vermitteln. Meine Gedanken schweiften oftmals vergleichend in selbst Praktiziertes, verbunden mit der Suche nach dem Anderen. Betroffen macht mich der Blogbeitrag von Oliver Tacke. Ich denke, dass sich die Bedingungen der betrieblichen Weiterbildung in einigen Punkten deutlich von schulischen und hochschulischen unterscheiden. Neben der Zeit, die man für ein Seminar aufwenden kann, könnten vor allem die "Herkunft" der Teilnehmenden und ihre Zielsetzung für den Besuch einer Fortbildung hemmend wirken. Sie haben bereits Schule, Ausbildung oder Hochschule hinter sich, stehen mitten im Berufsleben und erwarten, von einer Fortbildung die Antwort auf ihren konkreten Weiterbildungsbedarf. Und eben nur auf diesen.
Ich versuche mich in einem Vergleich: Mitarbeitende eines Unternehmens sind nicht mehr die Designstudie, an der an allen Ecken und Enden verfeinert, ergänzt, gefeilt werden kann, sondern der Serientyp, der nach Betätigen des Anlassers (Eintreffen an Werkbank, Schreibtisch...) hunderprozentig losschnurren muss.
Aber ich bin gespannt, wie sich das Thema LdL in der betrieblichen Weiterbildung entwickeln wird. Und Oliver möchte ich mit diesem Foto, das ich auf der Heimfahrt aufnahm, Mut machen, dranzubleiben. Oliver, mach es wie die Satellitenschüssel: egal, wie dunkel die Wolken sind, die gerade vorbeiziehen, stelle alles auf Empfang und schaue optimistisch in die Zukunft.

Ein Wort noch zu dem Bild ganz oben: es stammt aus Christian Spannagels Session "flipped classroom" und bei ihm selbst bestens nachzulesen.

Schule, Hochschule und betriebliche Weiterbildung treten in einen Dialog - das ist für mich neben dem Fachaustausch ein wesentliches Ergebnis des Corporate Learning Camp.

Ach ja, und hervorragend organisiert war das Camp - mein Danke an alle Aktiven.

Welcome to the Future - the future of education is already happening today

2011-09-07T12:23:00.002+02:00

Eine gehaltvolle, überzeugende und informative Prezi-Präsentation offeriert Simon Crook mit seinem Blick in die Zukunft, die heute schon beginnt.

Welcome to the Future ...Today on Prezi

Mobile Learning - wie schaut die Zukunft aus?

2011-09-06T00:00:00.000+02:00

Judy Brown Future stellt uns mit ihrer Präsentation mobile Learning einen Rundumblick auf's Themazur Verfügung. Unbedingt anschauen sollte man sich auch die Videos, auf die verwiesen wird.

Future Mobile Learning (29 August 2011)

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Im September geht's auf Reisen

2011-09-05T10:26:00.000+02:00

Ab und an sollte man sich ja auf den Weg machen und seine Fühler nach anderen Stimmen, Trends, kreativen Treffen ausstrecken. In diesem Jahr ist der September mein Reisemonat mit interessanten Veranstaltungen. Gerne empfehle ich diese weiter:

#CLC11 oder Corporate Learning Camp vom 09. bis 10.09.2011 in Darmstadt, das erste Barcamp für Trainings-, Kompetenzentwicklungs- und Personalentwicklungsprofis aus Unternehmen. Diesem Barcamp sehe ich mit Spannung und Vorfreude entgegen, denn ein Blick auf die Liste der Teilnehmenden verspricht: das wird ein reger Austausch werden, und ich hoffe, wir legen mit dem ersten Event den Grundstock für viele weitere.
#ple2011 oder Professional Learning Europe vom 20. bis 22.08.2011 in Kölnmit prall gefülltem Programm unter dem Thema "Aligning HR and Learning". Dieser Fachkongress findet parallel zur Fachmesse "Zukunft Personal" statt und setzt sich zum Ziel:
Die PLE verfolgt einen lösungsorientierten Ansatz. Sie greift Problemlagen und Herausforderungen von Unternehmen auf und bietet Lösungen an, die sich auf Dienstleistungen, Methoden und Produkte für E-Learning, Wissensmanagement und Kompetenzentwicklung stützen.
Wer mag, kann auf der Site der PLE auch das Grußwort unseres Bundesministers für Wirtschaft und Technologie nachlesen; hierzu allerdings erlaube ich mir die Anmerkung, dass sein Einleitungssatz, Unabhängigkeit von Zeit und Ort spielten beim Lernen eine immer wichtigere Rolle wahrlich nichts Neues mehr ist. Erhoffen wir uns von allen Akteuren mehr Innovatives.
2. Handelsblatt Konferenz Open Innovaton vom 27. bis 28.09.2011 in Berlin, der ich mit Spannung entgegen sehe. Zum einen aufgrund des äußerst interessanten Themengebietes und Konferenzangebotes, zum anderen auch, weil ich die Ehre habe, dort einen Praxisvortrag zum Thema "Befähigung für Collaboraton 2.0" zu halten.

Ist das nicht ein guter Start in den nahenden Herbst?

The State of the Digital Education

2011-08-30T16:00:00.000+02:00

Als Fan von Infografiken ist mal kurz Reinschauen in eine Grafik schon ein Muß. In diesem Falle hat sich die Betrachtung für mich mehr als gelohnt. Wie schauen die digitalen Trends aus? Die Infografik gibt aufschlussreiche Antworten.

Created by Knewton and Column Five Media

Was hat ein Overheadprojektor mit ca. 600 km und 14 Stunden zu tun?

2011-08-25T15:22:00.010+02:00

Die Antwort ist relativ einfach, drum sei die kleine Geschichte hier kurz erzählt - zur Tagung selbst dann weiter unten mehr:

Am 23. August fand die Ergebnistagung zu einer Enterprise 2.0 Studie in St. Gallen statt. Der große Vortragsraum füllte sich zusehends, die Tagung begann. Wichtiges Thema natürlich: die Tagesordnung, denn es galt, sich auf verschiedene Workshops aufzuteilen.
Nun aber geschah für all diejenigen, die wie ich selbstverständlich papierlos, mit mindestens 2 SmartPhones und einem iPad ausgestattet (ich oute mich: ein Kugelschreiber befand sich noch in meiner Tasche), für diese meine Spezies geschah nun schier Unfassliches: ein Overheadprojektor! Drohte bereits vor richtigem Beginn die gesamte Tagung auf der Kippe zu stehen? Alle Zeichen deuteten in diese vermutete Richtung, als des weiteren Ordner, zur Hälfte mit Papier gefüllt, den Weg auf die Tische fanden. Enterprise 2.0 - quo vadis?
Mit ca. 600 km Abstand und potentiellen 14 Stunden, den Tag Revue passieren zu lassen, konnte ich mich eines Schmunzelns nicht enthalten, eines Schmunzelns über mich selbst: ich hatte offensichtlich neben meinem Kugelschreiber auch mein Schubkastendenken an Bord. Overheadprojektor und 2.0 passen doch zusammen, denn ich stellte mir im Nachgang vor, was das für eine "Klickerei mit der Maus" und Hantiererei mit dem Pointer gewesen wäre, wenn die Agenda via unseres magischen Tools PowerPoint an der Wand erschienen wäre, denn es hätte ja stets mit anderen Präsentationen gewechselt werden und die Aktualisierungen im Wechsel vom Präsentationsmodus zu Schreibmodus usw. usw. erfasst werden müssen. So wurde souverän der Kugelschreiber auf den hinzuweisenden Punkt auf der Agenda auf eben jenem Overheadprojektor gelegt - einfach, präzise, aussagekräftig - die Folie blieb auf dem "OHP" und kam bei Bedarf zum Einsatz. Solche Altertümchen haben ja doch ihren Reiz, was meinen Sie?

Doch nun zur Tagung selbst, die ich mit einem Danke an Matthias Schwenk beginnen möchte: sein Resumee Enterprise 2.0 im Aufwind! Eine Nachlese zur Konferenz in St. Gallen fasst sehr gut auch meine Eindrücke zusammen. Ja, Microsoft war gewichtig, hat es ja auch Gewichtiges zu bieten. Doch mit einer Einschränkung, die es meines Erachtens recht gut auf den Punkt brachte: SharePoint kann 80 % des Enterprise 2.0 abdecken.
Für mich sind es nun gerade diese fehlenden 20 % Prozent zum "wirklichen E 2.0" wie z. B. Microblogging. Leider mußte ich infolge zeitiger Abreise auf den Vortrag von Dorothée Appel, CIO von Microsoft Deutschland, verzichten. Von daher wäre es vermessen, en Detail über Pros und Cons an dieser Stelle zu reflektieren.

Mein Blick in die sehr gut aufgearbeiteten Studienergebnisse und die weiteren Unterlagen nun sind neben den persönlichen Begegnungen (ich freue mich, Matthias Schwenk gesprochen zu haben) meine Highlights, die ich mitnahm:

mein Bewußtsein noch einmal zu schärfen, dass Mobile Business nicht nur die App im Apple Store bedeutet - mein Dank an die qualifizierten Workshopleiter Thomas Sammer und Thomas Walter,
ein Reifegradmodell und Methodenset, das Dominik Friedel kompetent erläuterte, und das den Weg in meinen persönlichen Werkzeugkoffer finden wird,
die Erkenntnis, dass wir vielleicht immer noch zu sehr die Instrumente, die es bereitzustellen gilt, im Sinne haben; die Zielsetzung, ein Wiki zu implementieren, könnte per se schon Garant der Zielerreichung sein: es werden sich hinreichend Personen finden, die flugs ein Wiki befüllen. Dann verfügen wir über viele Wikis - Punkt Dann sind wir Enterprise 2.0?
einen Ausspruch, der auch den Weg zu Twitter fand, denn für mich beinhaltet er die Chance des kurz Innehaltens und Reflektierens: "Die Wissensarbeiter werden nicht gewillt sein, ihren Kopf digitalisieren zu lassen". Dem, der's gesagt, mein Dank.

Nun gilt's in der nächsten Zeit, die Unterlagen zu studieren. Für mich hat sich der Tag gelohnt, bin ich doch mit vielen persönlichen Erkenntnissen zurückgekehrt. Ich wünsche mir mehr solcher Veranstaltungen.
Ach ja, und diesen wunderschönen weißen Ordner, denn ließ ich dann doch vor Ort zurück. Ordner in der Hand (in den Koffer passte er nicht) und iPad & firiends - seien wir doch mal ehrlich: das ist doch peinlich, oder?

Kommunikationsmöglichkeit oder Tool - eine Frage der Betrachtungsweise

2011-08-12T12:59:00.006+02:00

Die neue Social Map ist erschienen und macht berechtigterweise auf Twitter usw. die Runde. Schon die vorherige Ausgaben von Social Map und Search Marketing Map waren eine reichhaltige Quelle hilfreicher Funde.

Dies aktuellen Ausgaben behalte ich mir für einen Regentag vor, zu inspirierend wird eine aktualisierte (geupdatete) Reise werden, und mich darin am Arbeitsplatz zu verlieren hätte unweigerlich einen rasanten Anstieg der Liste unerledigter Dinge zur Folge.

Ein Aspekt ließ mich aufmerken: Wie wird die Nachricht vom Erscheinen der Maps eigentlich sprachlich begleitet? 2 Varianten fielen mir auf:

"Welche Tools gibt es wofür?" und
"Übersichtskarte zu vielfältigen Social Media Kommunikationsmöglichkeiten" (Webdesign Studio 7 auf Facebook).

Ein kleiner, aber aus meiner Wahrnehmung feiner Unterschied, und ich verhehle nicht, die 2. Variante zu favorisieren, impliziert sie doch so ein ganz klein wenig, erst den Blick auf die Menschen und die Ziele zu richten statt auf Tools und dann...

Das könnte die Enterprise 2.0-Wandtapete werden

2011-08-09T18:46:00.002+02:00

Vielen wird nicht entgangen sein, dass ich ein Fan von Infografiken bin. Eigentlich selbstverständlich als visueller Lerntyp.
Und folgende Infografik hat es mir dann ganz besonders angetan:

via

Und weiter geht es: L3T on tour

2011-05-30T08:58:00.001+02:00

Eines der großartigsten Projekte, das ich kenne:

Und hier geht's lang.

Spontan organisiertes Event am Rande von #opco11: Microblogging im Unternehmenseinsatz

2011-05-20T14:30:00.007+02:00

#opco11 und #enterprise20 / #e20 treffen sich: am Rande der online Veranstaltung in der 2. Wochen Open Course erhielt Yammer als Microblogging Werkzeug verstärkte Aufmerksamkeit und führte zu dem abgebildeten Twitterdialog.

Ein Ball, den aufzunehmen ich nicht widerstehen konnte und deshalb flugs mit Jens Osthues Kontakt aufnahm.

Hier ist unser Ergebnis:
Dienstag, 24.05.2011 von 10:00 - 11:00 Uhr widmet sich Jens Osthues dem Thema "Microblogging im Unternehmen: Anwendungsbereiche und -beispiele anhand des Einsatzes von Communote!" in einem 1-stündigen Webcast. Wer Interesse, Zeit und Lust hat, ist herzlich eingeladen.
Ich freue mich sehr, dass anläßlich meines Vortrages das #opco11-Netzwerk das seinige beitrug, den Webcast aus der Taufe zu heben.

Link zum Zugang Webcast

#opco11 Nicht ohne meine Community

2011-05-11T20:10:00.001+02:00

Gestern spätnachmittag war es so weit: Punkt 17 Uhr startete mein Vortrag im Rahmen OpenCourse 2011.
Zum Vortrag selbst möchte ich an dieser Stelle wenig sagen, die Präsentation ist eingebunden und nun auch hier einsehbar, die Aufzeichnung steht online, und ich denke und hoffe, der Austausch wird über die vielen Kanäle weitergehen.

Was nicht online ging, möchte ich nun hier ausplaudern: die tolle Vorbereitung hinsichtlich Technikcheck - Danke an Ralph Müller, die lockere und entspannende Atmosphäre in der halben Stunde, bevor wir online gingen - Danke erneut an Ralph Müller und an Danny Weihs und Jochen Robes. An alle die, die mir an den künftigen Mittwochabenden folgen: lehnt Euch zurück, Ihr seid bestens betreut von den "Machern des OpenCourse 2011".

Nicht ohne meine community

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Welches neue Lernformat hat Dich/Euch zuletzt begeistert? #opco11

2011-05-04T09:00:00.002+02:00

Als Educamperin führten mich die ersten Zeilen von Dr. Jochen Robes zu Erinnerungen an das letzte Educamp: ein mich begeisternde Lern- undWeiterbildungsformat. Doch nicht über das Educamp will ich heute schreiben, sondern über ein anderes Lernformat, dem ich auch in Bremen eine Session widmete, und das mit dem Namen "Enjoy Social Media" verknüpft ist.

Bei der Idee einer Weiterbildung zu Social Media geht es um einen Begriff, den ich im Verlaufe der fast 1-jährigen konzeptionellen Entwicklungen bis hin zu heutigem ersten Pilotkurs leider immer weniger leiden mochte, weil von den beiden Wörtern der Begriff Media und damit die Bedienung vonTools in den Vordergrund gestellt wird. Es ist müßig darauf zu verweisen, dass in Blog- und Konferenzbeiträgen stets betont wird, es gehe um mehr als die Bedienung von Tools.

Und eben dieses Mehr zeichnet das Lernformat Enjoy Social Media aus: welches Werkzeug zum Bloggen, Microbloggen etc. genutzt wird, ist unerheblich. Es ist wichtig zu entdecken und zu erfahren, wie sich Bloggen, Microbloggen etc. "anfühlen", kurz: es geht darum, Social Media in einer Lernumgebung unter Nutzung von Social Media mit den Mechanismen des Social Web erfahrbar zu machen.

Es sei nun ein kurzer Bogen gespannt vom Herbst 2009, als die Idee entstand, Kompetenzen zu definieren, über die Mitarbeitende eines Unternehmens zum Stichwort "Social Media" verfügen müssen (Ergebnis ist eine Social Media Kompetenzmatrix mit Self Assessment), über Februar / März 2010 als ideeler Startpunkt von Enjoy Social Media bis heute, kurz vor Abschluß des ersten Kurses. Da in naher Zukunft vertiefende Informationen (s. u.) den konzeptionellen Hintergrund beschreiben, seien hier stichpunktartig Kernpunkte genannt:

Bei Enjoy Social Media

wird nichts gelehrt: es gibt keine Vorträge, PowerPoint-Sessions, Handbücher, ist die Trainingsunterlage im pdf-Format Geschichte. Alle Inhalte sind "offen", das heißt, können (und sollen) von den Lernenden verändert werden
ist die Lernumgebung / Community Dreh- und Angelpunkt
a) für das Bilden eines Personal Learning Network,
b) als Dashboard für Aufgaben, Wiki, und Blog - kurz alle Formen des User Generated Content und
c) als Ort der persönlichen Reflektion über das im Social Web Entdeckte und Erlebte
steht die Aktivität der Lernenden im Vordergrund: mit den Aufgaben als Etappenziele entdecken sie Social Media und reflektieren ihre Erfahrungen direkt in der Lernumgebung im persönlichen Blog, selbstverständlich kommentiert vom Netzwerk,
gibt es keine Tutoren oder Trainer, sondern Begleitende des Lernens (Facilitator).

Jetzt sind das Entwerfen und Realisieren eines Konzepts die eine Seite, das Erleben der Lernenden die andere Seite, und genau dies ist dann die Seite, die auch ein Häppchen Begeisterung aufkommen läßt. Lassen wir Teilnehmende des ersten Pilotkurses kurz zu Wort kommen:

"...Und es ist ein schönes Beispiel für Social Networking, finde ich. Alle sitzen 'irgendwo' und bilden trotzdem eine Community!"
Aus der Reflektion im persönlichen Blog über die Lernfortschritte im Modul Watch: "...fühle mich im Moment wie ein Anfänger, obwohl ich eigentlich viel im Netz unterwegs bin. Aber halt immer nur auf bekannten Plattformen, daher finde ich es toll, nun was Neues kennen zu lernen."
"Durch das fast tägliche virtuelle „Miteinander“ , wächst man sehr schnell zusammen und der Eingewöhnungsprozess und evtl. auch ein wenig Unsicherheit vergehen im Nu."
Zum Einsatz von einer geschlossenen Gruppe in Yammer mit dem Ziel, des "Microblogging-Gefühl" zu erleben: "Es ermöglicht den schnellen und kurzen Austausch. Interessante Links sind schnell gepostet und können "zwischendurch" angesehen werden. Durch die Chat-Form rückt das Netzwerk schneller zusammen. Mehrere Personen können gleichzeitig diskutieren - effektiver als bspw. via E-Mail."

Ein erstes Fazit nun zum Abschluss meines Beitrages zum Blog Carnival:
Die Idee einer "Social Learning Environment" in der betrieblichen Weiterbildung ist nicht mehr nur eine Idee, sondern sie hat ihren Platz im Hafen der Weiterbildungsformate gefunden. Sicherlich wird noch viel Überzeugungsarbeit zu leisten sein, dass es sich bei dieser Social Learning Environment, die die Prinzipien des Social Web als Fundament des Lernprozesses implementiert und selbstverständlich auch auf andere Inhalte denn Social Media übertragbar ist, nicht nur um eine Variante eines Online Tools handelt, das "chicker" als z. B. ein Lernmanagementsystem ausschaut. Hier ist Umdenken gefragt, denn attraktiveres Design der Plattform bei altem Verhalten der Weiterbildungsanbieter macht kein Social Learning aus.

Die Teilnehmenden des ersten Pilotkurses, und der 2. mit internationaler "Besetzung" steht bereits vor der Türe, nehmen auf jeden Fall das Entdeckte schon heute in ihren Arbeitsalltag auf:

"Für mich ist dieses Seminar vor allem deswegen bisher besonders wertvoll, weil ich die Erkenntnisse direkt ausprobieren, aber vor allem auch direkt nutzen und anwenden kann."

Die bisherige Statistik nun spricht ein klares Wort: 12 Blogs mit bisher 61 Posts und 155 Kommentaren - Social Web live.

Wer mehr zur Entstehungsgeschichte von Enjoy Social Media und dem Social Media Kompetenz Assessment erfahren möchte, sei auf das Buch "Personalentwicklung 2.0", herausgegeben von Prof. Dr. Armin Trost und Thomas Jenewein, verwiesen, das, wie ich heute hörte, soeben in Druck ging und ab ca. 10. Mai 2011 auf dem Markt sein wird.

Ganz besonders freue ich mich über die Einladung von Jochen Robes zu OpenCourse 2011 - herzlichen Dank schon an dieser Stelle. Die 2. Woche steht unter dem Motto "Nicht ohne meine Community! Social & Networked Learning". Am Mittwoch, 11.05., um 17 Uhr wird es live mehr aus dem Erfahrungsschatz rund um Enjoy Social Media geben.

Des weiteren sei auf den 12. Bildungskongress der Know How AG am 27. Mai 2011 in Stuttgart und Vortrag und Diskussion über die Social Media Lernumgebung in der betrieblichen Weiterbildung verwiesen.

L3T - das grandiose Lehrbuchprojekt

2011-04-07T09:08:00.000+02:00

Initatoren und Initatorinnen haben sich schon wieder etwas Schickes einfallen lassen. Einfach mal reinschauen in dieses Werbevideo:

Es erübrigt sich sicher anzumerken, dass dieser Blogbeitrag nicht den "Gefällt mir" Button auf Facebook ersetzt; zu diesem geht es hier lang.

Das dritte Twestival - Global denken, lokal handeln.

2011-03-24T09:00:00.000+01:00

Ja, dieses Jahr bin ich dabei, beim 3. Twestival, einem Event, das mir zwar bekannt, das ich aber in den Vorjahren im alltäglichen Aktionismus stets verpasste.

In 2011 möchte ich Teil der globalen Bewegung sein, bei der alles mit einem einzigen Tweet begann:

"Das Twestival wurde aus der Idee geboren, dass es spektakuläre Auswirkungen hätte, wenn Städte in der Lage wären, auf internationaler Basis zu kooperieren, aber auf lokaler Ebene zu arbeiten. Seit 2009 haben über 200 Städte teilgenommen, indem Sie Offline-Events ausgerichtet und dabei 1,2 Millionen USD (800.000 EUR) für 137 gemeinnützige Zwecke gesammelt haben; hauptsächlich in den Bereichen Bildung und sauberes Wasser."

Was bedeutet es, dabei zu sein? Für mich in diesem Jahr leider nur, diesen Blogbeitrag zu schreiben. Aber es gibt weitaus mehr Möglichkeiten, die detaillierter auf folgenden Seiten aufgeführt sind und natürlich weitergehende Informationen erhalten:

Twestival.com
Twestival local German
Pressemitteilung 1
Pressemitteilung 2 - Twestival in Berlin

Twestival ist auf folgenden Social-Media-Kanälen zu finden:
Twitter: @Twestival
Facebook: Twestival
YouTube-Kanal: twestivalglobal
Liste mit 154 Twitter-Acounts von teilnehmenden Städten und Ländern
Flickr-Fotostream: Twestival Local mit div. Logos (bitte stellt für Online-Networking Bildmaterial bereit, welches wir verwenden dürfen! DANKE!)
Flickr-Link zum Logo für Twestival Local unter cc
Hashtags: #Twestival, #TwestivalBerlin, #truhr11, #TwestivalHH

(Quelle: Blogpatenschaften, und an dieser Stelle sage ich Danke für die Einladung, mich zu beteiligen)

Aus Deutschland sind dabei:
Twestival Ruhr
Twestival Hamburg
Twestival Berlin

Vielleicht bin ja auch ich in 2012 vor Ort dabei.

Neue Lernräume gestalten - das Educamp in Bremen

2011-03-14T13:44:00.002+01:00

Samstag, Educamp, ein Blick in die Liste der Teilnehmenden: die stolze Zahl 150 alleine für diesen Tag dokumentiert:das Bildungsdenken wird wieder neue Flügel bekommen auf dem nächsten Educamp in Bremen. Bereits 17 Themenvorschläge versprechen spannende Sessionminuten, und wer sich der letzten Educamps erinnert: bei 17 wird es sicher nicht bleiben! Da wird der Bildungsfächer voll entfaltet.

Wenn sich etwas so wirklich lohnt, dann ist es ein Educamp. Seh'n wir uns?

PLE und LMS im Gespräch - einfach köstlich

2010-12-06T11:21:00.002+01:00

Übrigens: kleine Anmerkung für diejenigen, die Twitter immer noch für die Befindlichkeitsmeldemaschine zum Thema Kaffetrinken halten: aufmerksam wurde ich auf dieses Video über Tweet von Yvette vd Bersselaar, der weitergeleitet wurde von Networking Lady und somit zu mir kam :-)

Zum Wochenstart: The Box

2010-11-15T09:00:00.001+01:00

Allen eine gute Woche mit einer neuen Folge von Simon's Cat

K12 Online Conference 2010: Learning and Leading in the Digital Age

2010-10-26T09:00:00.000+02:00

Diejenigen, die mein Blog über die Jahre verfolgen, wissen, dass ich ein Fan der K12 Online Conference bin. Grund genug, auf die diesjährige Konferenz hinzuweisen, die uns auch in diesem Jahr eine Fülle interessanter Beiträge beschert.

Aus dieser Fülle habe ich das Thema: Connected Learning Communities (CLC): Learning and Leading in the Digital Age, präsentiert von Sheryl Nussbaum-Beach, ausgewählt, das uns interessante Einblicke und Meinungen, Erfahrungen zu Communities und Networks gewährt:

"Professional learning communities can engender much-needed meaningful collaboration and learning among educators — collaboration that leads to improved practice, greater student achievement and positive school reform; collaboration now further enabled by the affordances of current technologies."

Ein wenig Durchhaltevermögen ist allerdings schon gefordert, denn knapp 44 Minuten volle Konzentration braucht's schon. Aber: es lohnt sich!

RSA Animate: Changing Education Paradigms - Sir Ken Robinson

2010-10-25T09:00:00.002+02:00

Sir Ken Robinson per Video ist schon Erleben satt, aufbereitet von RSA Animate ist pädagogisches Vergnügen pur. Da reicht nicht nur ein Twitterbeitrag, nein, ein Blogpost muß her.

via ScienceRoll - thanks to Bertalan Meskó

WissensWert Blog Carnival fragt: Verlieren LMS im Web 2.0 an Bedeutung?

2010-09-30T09:00:00.004+02:00

André Stöhr lädt zur Diskussion, zum Austausch von Erfahrung und Meinung ein: "Verlieren LMS im Web 2.0 an Bedeutung?"

Ein spontanes Nein drängt sich mir auf, werfe ich einen Blick auf die Liste der neuen Features von Lernmanagementsystemen, denn: Web 2.0-Begrifflichkeit ist in den Funktionsbeschreibungen ja durchaus angekommen. Habe ich gelesen.

Gehe ich zurück in den einleitenden Text des BlogCarnivals und die dort gemeldeten Trends: "Als die wichtigsten Trends wurden Social Web / Social Networks genannt.", dann komme ich zum ersten persönlichen Fazit: ein Web 2.0 Feature macht noch kein Social Web oder Social Network aus, was aber nicht zwangsläufig ein LMS in die Bedeutungslosigkeit führen muß.

Die Frage nach Verlust an Bedeutung impliziert das Vorhandensein einer gewissen Bedeutung, die André Stöhr aus der Umfrage des MMB-Instituts für Medien- und Kompetenzforschung zitiert. Den Gründen vermag ich mich bis auf eine Nennung anschließen: denn der Einsatz eines Lernmanagementsystems garantiert auf keinen Fall "abwechslungsreiche und benutzerorientierte Lerninhalte". Einsatz eines LMS und Lerninhalt sind 2 paar Schuhe, das vermag jeder zu belegen, der sich mühsam durch langweilige Webbased Trainings klickte.

Ich denke, es sind besonders die Aspekte aus Sicht des Managements, die einem Lernmanagementsystem Bedeutung beimessen, sehen wir mal von den inzwischen schon standardisiert formulierten Vorteilen des zeit- und ortsunabhängigen Lernens ab:

die einfache Verteilung von Lerninhalten,
das Tracking der Lernaktivitäten sowie
häufig umfangreiche Reporting-Möglichkeiten.

Kontrolle auf der ganzen Linie? Tim Schlottfeld scheint es so zu sehen:

"Denn was haben Unternehmen und Institutionen mit der Einführung eines LMS im Sinn? … Genau, sie wollen prüfen, testen und kontrollieren."

Na ja, mag hier und da sein. Nur: im betrieblichen Umfeld gibt es z. B. "Pflichtunterweisungen", denen der Arbeitgeber per Gesetz Folge leisten muß, z. B. zum Thema Arbeitssicherheit. Das Gesetz schreibt auch vor, dass nachgewiesen sein muß, dass die Mitarbeitenden unterwiesen wurden. Nicht so einfach im Schichtbetrieb, erst recht nicht, wenn eine Betriebsstörung die mühsam auf einen Termin versammelte Mannschaft auseinandertreibt. Ein LMS bietet hier nicht nur die Möglichkeit, dass die Belegschaft tatsächlich zeitunabhängig unterwiesen werden kann bei Aufrechterhaltung eines reibungslosen Betriebsablaufs, sondern die Vorgesetzten können den Lehrstoff rollenbezogen zuweisen - und den geforderten Nachweis erbringen. Management des Lernens - in solchen Fällen paßt es.

Allerdings: das mit dem 2.0 fehlt in genanntem Beispiel. Begebe ich mich nun auf die Suche nach 2.0-Gedankengut, bewege ich mich tatsächlich Richtung Social Network, dann stoße ich bei einem LMS flugs an die Grenzen gestoßen. Eben weil ich benannte Features las und dem ein wenig auf den Grund gehen wollte. Ja, es gibt ein Wiki, ein Forum, einen Chat (letztere nicht so unbedingt 2.0-fähig, oder?). Das große Aber: die Möglichkeit Lernender, selbst Inhalte einzustellen, Seiten anzulegen, einen Termin einstellen, also etwas in der Richtung "User Generated" in einem collaborativem Gedankengut - das ist dann doch meist nur über den Weg Tutor oder Administrator möglich.

Als ich letztes Jahr mit meinen Überlegungen und damit meiner Suche begann, wie ich eine Social Media-basierte und Social Media-Leben/Lernen fähige Lernumgebung aufbauen kann, stieß ich gerade wegen des Managementgedankens von LMS an Grenzen: Lernen wird gemanagt, ja, aber nicht unbedingt vom Lernenden selbst. Das aber könnte (oder sollte) bei Social Web / Social Network mitgedacht werden, das geht in die Richtung Personal Learning Environment (PLE), Personal Learning Network (PLN). Das Web 2.0-Tool inkl. Beantragung beim Tutor / Administrator reichet da nicht, mir jedenfalls nicht.

Diese meine skizzierten Überlegungen führten zu einer völlig neuen "Lernumgebung", was aber das nebenher existierende LMS in seiner Bedeutung derzeit nicht schmälert. Denn (siehe oben Pflichtunterweisungen) es gibt Lernszenarien, bei denen m. E. der Einsatz eines LMS durchaus Sinn macht, es gibt aber auch Lernszenarien, bei denen ein LMS einfach nicht mehr genügt (siehe Social Learning / informelles Lernen). Vielleicht mag es ja ein Indikator auf künftige Entwicklungen sein, dass Kollegen und Kolleginnen, die von dieser Lernumgebung erfuhren, verstärkt nach deren Möglichkeiten fragen und mir sagen: "Ja, genau das brauche ich." Und was ich ihnen beschrieben hatte, das waren keine Tools, das waren die Möglichkeiten des Social Learning Networks.

Komme ich nun zu einem endgültigen Fazit: es wird weiter Lernmanagementsysteme geben, was, wie benannt, je nach Zielsetzung durchaus Sinn machen kann. Je mehr aber das Verhalten der Lernenden Richtung Social Learning drängt, je mehr Unternehmen Richtung Enterprise 2.0 leben, desto mehr werden zusätzliche Lernumgebungen ihren Raum finden. Ja, das wird die Bedeutung eines LMS als alleinige Online-Lern-Variante schmälern, nicht morgen oder übermorgen, ich hoffe aber in naher Zukunft.

Hashtag #ecac10 - schon bald ist es soweit!

2010-09-21T09:58:00.004+02:00

Nachdem ich gestern in einem Großmarkt die ersten Lebkuchenherzen entdeckte, wurde mir bewußt: wir biegen in die Kurve zum Jahresendspurt ein.

Ein Event auf der Zielgrade lädt zum Verweilen ein: das nächste Educamp in Aachen. Dort können wir uns nicht nur mit den berühmten Printen für die nahende Adventszeit eindecken, sondern auch mit hinreichend Edu-Nahrung für die Zeit bis zum nächsten Educamp.

Hier geht's zur Anmeldung.

Ausblick auf eLearning im Jahre 2020

2010-09-20T19:08:00.003+02:00

Eine lange Weile war es ruhig hier auf meinem Blog. Manchmal verschieben sich halt Prioritäten, aber eins mag ich sagen: vermißt habe ich das Bloggen schon. Gerade passend zu meinem Drang, endlich mal wieder etwas zu schreiben, kommt da Carol Skyring's Präsentation in meinen FeedReader gerauscht: Vision of the Future: Where will eLearning be in 2020?
Den in Visionenen Denkenden dürfte zwar nichts wesentlich Neues daherkommen, aber eine gut aufbereitete "Argumentationshilfe", den eher Tradierten zeigt sich die Zukunft, wie sich vielleicht ja schon begonnen hat, oder?

Vision of the Future: Where will eLearning be in 2020?

View more presentations from Carol Skyring.

Die Videos zu Social Workplace und Enterprise 2.0

2010-07-13T09:00:00.001+02:00

Dank des Kommentars von Bianca Gade zu meinem Post "Social Workplace und Enterprise 2.0" wurde ich auf die Videos von Daniel Kraft aufmerksam.

Ich gestehe, von einzelnen Aussagen her eine Wohltat für mein 2.0-Enterprise-Denken. Doch Denken alleine bewegt ja nicht immer etwas - zu oft haben sicher auch Sie schon gehört: "Darüber sollten wir mal nachdenken", "Das könnte man sich näher anschauen" und so weiter und beliebig fortzusetzen.

Wäre es nicht oftmals einfacher zu sagen: packen wir's an!? Wer noch überzeugt werden muß, hier nun die Videos als Anschubmotivation.

Selbstverständlich aufgenommen in meinen LiveBinder "Enterprise 2.0" unter Videos

Enterprise 2.0

Mobile Learning - aus dem Vollen schöpfen

2010-07-08T09:00:00.001+02:00

Ideen, Artikel, Videos, Beispiel - schier unerschöpflich ist die Site St. Marys City Schools Mobile Learning Technology.

Die Kategorien lauten:

Getting Started
Websites
In the News
Conferences We Are Presenting At
Media Clips
Mobile Learning is Global

Alleine durch die letzte Kategorie zu stöbern bereitet nicht nur enormes Vergnügen, sondern zeigt das gewaltige Potenzial von mobile Learning. Ich denke, eine gute Adresse für alle Lehrenden in den nahenden Sommerferien.

via Scott Newcomb - Thanks

Life After Second Life

2010-07-07T09:00:00.000+02:00

Im März dieses Jahres nahm ich an der Digital Pharma Europe teil - seither bin ich bekennender Fan von Berci Mesko, der in seinem Blog ScienceRoll seine Vorreiterschaft in "Medicine 2.0" dokumentiert.
Wenn auch viele medizinische Fachthemen eher nicht meinem Fokus stehen: seine innovativen, kreativen Ideen lassen sich auf andere Fachgebiete aus Lehre und Forschung sicherlich transferieren.

Kein Wunder, dass Berci Mesko auch virtuelle Welten immer wieder thematisiert. Einer seiner aktuellen Beiträge beschäftigt sich mit "Life After Second Life" - und ich schließe mich bedingungslos dem Kommentar von Conrad Clyburn an, der vermerkte:

"... This is a very cool presentation from MedTech-IQ member, Dr Bertalan (Berci) Mesko, M.D., on life after "Second Life". Not only will you get an education on how 'Second Life" avatars are used today for medical training, but you will also see the cutting edge future of professional presentations ..."

Schauen Sie selbst:

Life After Second Life on Prezi

eLearning Authoring Tools - eine Übersicht und excellente Wertung

2010-07-06T09:00:00.000+02:00

Sushil Kokate stellt uns im Blogpost Expectations From eLearning Authoring Tools die umfangreiche Mindmap zu Autorentools von Cammy Bean vor, die ihre Antworten auf folgende Frage in die Mindmap einband:

When I use it...
What I like about it...
What I don't like about it...

Sushil Kokate bereichert die Mindmap um eine Auflistung von Features, die im allgemeinen von Autorentools erwartet werden:

They should have an intuitive interface – preferably WYSIWYG – allowing easy authoring and simple functionality.
Should be easy to control and manage graphic styles across course to enforce style guidelines and branding.
Localization processes using the tool should be easy and fast.
Should be able to import/export content (like PPT, DOC, or simple HTML), and allow for edits after import.
Should be able to import external Flash SWF as well as audio and video in variety of popular formats.
Standard and customizable compliance. (SCORM 1.2, 2004, AICC)
Should be able to publish course in various formats. (web, LMS, CD-ROM)
Functionality of some kind for offline tracking if courses are not being delivered from any LMS.
Ability to capture reviewer notes in context to the pages – one useful feature of collaborative authoring.

Mindmap und Benennen der Features - beides gute Hilfestellungen für die Praxis.

Social Workplace und Enterprise 2.0

2010-07-05T09:00:00.002+02:00

Erfrischend anders begegnet den Betrachtenden "Enterprise 2.0 und Social Workplace" in dieser Präsentation "2.0 trifft Enterprise". Auch wenn denjenigen, die sich bereits lange mit der Thematik beschäftigen, die Erfolgsfaktoren wahrlich bekannt sind: hier präsentiert sich eine weitere gute Beleuchtung des Themas. Denn bekanntlich höhlt ja steter Tropfen den Stein, und für Enterprise 2.0 Evangelisten und Evangelistinnen bietet das Dargestellte besonders mit Slide 7 eine Bereicherung. Und für Neueinsteiger ins Thema eine prägnante Darstellung der Kernelemente.

Die 7 wichtigsten Erfolgsfaktoren für Enterprise 2.0 Projekte

View more presentations from netmedianer GmbH.

via Chris Führer - danke
Und selbstverständlich einen Ordner wert im LiveBinder Enterprise 2.0

Enterprise 2.0

Die EnzyCLIPädie

2010-05-26T09:00:00.000+02:00

Einer meiner RSS-Feeds brachte es auf den Bildschirm: die erste "EnzyCLIPädie" ist online: LexiLook.de präsentiert sich als kostenloses Video-online-Nachschlagewerk.

Und das sagen die Macher von LexiLook über sich:

"LexiLook ist ein Online-Nachschlagewerk, das auf dem gesammelten Wissen seiner Besucher beruht. Anders als bei gewöhnlichen Web-Enzyklopädien oder Ratgebern werden die Inhalte auf LexiLook in Form von Videos präsentiert....Darüber hinaus fungiert LexiLook als typisches social network. So besteht für registrierte Benutzer die Möglichkeit, eine individuelle Profilseite zu gestalten, Freundschaften mit anderen Usern zu schließen oder private Nachrichten zu verschicken."

21 Videos sind bis dato erfasst - eine nette Idee, die ich mir in meine Liste "Hin und wieder mal vorbeischauen" sortiert habe.

The only way to win is to change the game

2010-05-18T09:00:00.002+02:00

Den Satz des Titels entdeckte ich auf Slide 112 des Foliensatzes "Darwin's Finches, 20th Century Business, and APIs". Eine sehens- und lesenswerte Präsentation mit etlichen Denkanregungen - hier meine Einladung zum Anschauen.

Darwin's Finches, 20th Century Business, and APIs

View more presentations from Sam Ramji.

via Frogpond

Was sind die besten “Apps for Learning”?

2010-05-17T09:00:00.015+02:00

"Nennen Sie uns Ihre drei Favoriten." Ermuntert Gastgeber Dr. Jochen Robes in der neusten Ausgabe des Wissens Wert Blog Carnival.

Gar nicht so einfach zu beantworten, stelle ich mit einem Blick auf die bunten Icons meines mobilen Gerätes fest. Nun gut, für die Leser und Leserinnen der knappen Information seien denn meine 3 (derzeitigen) Favoriten benannt:

Mein Twitterfavorit ist Twittelator - ich gönnte mir die Pro-Version. Die Applikation kommt in eher nüchternem Design daher, bietet aber etliche Funktionen, die ich schätzen lernte: Antworten, RT, Direct Message lassen sich flott aufrufen und ausführen, äußerst wertvoll die Möglichkeit, Tweets zu speichern (bei Bedarf in Ordnern sortiert) oder per Mail zu senden neben zahlreichen weitere Funktionen wie Einblicke in meine Listen, meine Favoriten oder die ausgewählter Follower, falls vorhanden Erläuterungen zu Hashtags und vieles mehr.

Fast unverzichtbar geworden: Read it Later, sowohl auf Mobilphone als auch Computer mein kleines Sammeltool, in dem ich interessante Sites zwischenlagere.

Endlich Schluß mit 1000 Zetteln bedeutet diese ToDo-Applikation für mich. Selbstverständlich lassen sich die Meldungen ebenso erfolgreich ignorieren wie herumliegende Zettel - das ist dann eher eine Frage des persönlichen ToDo-Managements. Die einfache Handhabung läßt Aufgaben flugs notieren, Kategorien zuordnen und Dringlichkeiten vermerken. Wer nicht ständig durch eine hervorgehobene rote Zahl an ausstehende Aufgaben erinnert werden will, ist genötigt, die Timelines stets neu zu setzen. Da läßt sich die Aufgabe dann doch gut in dieser Zeit erledigen. Besonders motivierend die Kennzeichnung, wenn die Aufgabe erledigt wurde: ein üppiger Done-Stempel spricht das Lob aus.

Dies nun sind meine 3 Favoriten, die mehr mit meiner Produktivität, denn mit Lernen zu tun haben. Ist dem so? Nicht ganz, denn ich stellte fest: diese fast grenzenlosen Möglichkeiten mit den Applikationen auf dem Mobiltelefon sind Lernen pur. Darüber möchte ich nun, angeregt durch die Blog Carnival Fragestellung, ein wenig berichten.
Meine ersten App-Schritte fanden auf einem eher älteren, aber durchaus internetfähigen Mobiltelefon ohne den Zusatz "i"statt. ObwohlDetails infolge des kleinen Display eher nicht erkennbar waren, keimte doch die Ahnung auf: das könnte nicht nur Spaß bereiten, sondern auch durchaus nützlich in den Alltag einzubetten sein. Über ein Windows mobil basiertes Telefon, das ich leider in Ermangelung einfacher Handhabung und begrenzter Applikationen aufgab, nun das schier unerschöpfliche Universum der "iApps".

Fast grenzenlose Begeisterung lösen bei mir Applikationen aus, mit denen ich mein näheres Umfeld erkunden kann: Meine Stadt, Wiki2Go, Layar, ein Augmented Reality Browser ebenso wie Navid3DX und Robotvision und einige mehr führen dazu, dass mein persönliches Umfeld gemeinsame Ausflüge mit mir eher als unattraktiv empfindet. Wer will schon mit jemand unterwegs sein, der / die allerorten stehenbleibt, um soeben entdeckte Wikipedia-Einträge vorzulesen oder auf das Display des Telefons zu starren, um die Realität wahrzunehmen. Mobiltelefon ersetzt Reiseführer? In gewissem Sinne schon, denn ich erhalte nicht nur vielfältige Informationen, sondern zudem den optimalen Weg zu neu Entdecktem. Ich brauche also nach meinem Vortrag nur meinem Telefon hinterherlaufen. (Es fehlt mir allerdings noch die App, mit der ich mein verloren gegangenes "Umfeld" wiederfinde.)

Erbarmungslos lasse ich die Navigationssoftare NDrive DACH (die kleine Version für 2,99) gegen mein reguläres Navigationsgerät antreten. Im Dauerstreckentest gewinnt mein Navigationsgerät, verblüffend aber die Geschwindigkeit, mit der mich mein Mobiltelefon ortet und in die richtige Richtung weist. Für eine, die sich bis vor 1,5 Jahren der Verwendung eines Navigationsgerätes konsequent verweigerte, ist diese Entwicklung doch ein riesiger Lernschritt, oder? Selbstverständlich findet sich auch parkenApp an Bord, nur vergesse ich meist, den Standort des Wagens einzugeben, weil ich ihn eh wiederfinde.

Nicht minder begeistert bin ich von "wirklichen" Lern-Applikationen: Baumbestimmung, Vogelführer und Baustile sollen mir hilfreiche Begleiter durch Natur und in Städten werden und so heimlich beklagte Wissensdefizite ausbügeln helfen. Und die ein und andere Applikation läßt mich flugs ein Vokabeltraining einschieben oder Begriffe nachschlagen (mein Favorit: Linguee). Nicht alles bleibt dauerhaft in meinem Wissensspeicher, aber ich kann eben vieles genau in dem Zeitpunkt nachschlagen, in dem ich es benötige. Und das Mobiltelefon ist leichter als 10 Bücher.

Da ich je nach Thematik als Seniorin gelistet werde, gehören Apps der medizinischen Kategorie vorsorglich auf mein Mobiltelefon. Ob Ärzte- oder Apothekensuche, ob Diagnostik oder Informationen über Tabletten, ich erhalte offensichtlich unbegrenzte Möglichkeiten, mit meinem Arzt / meiner Ärztin künfig in wirklich effiziente Gespräche einzutauchen. Doch ernsthaft, mein Interesse obliegt eher einem beruflichen Hintergrund: die Frage, welche Applikationen es denn so alles im medizinischen Umfeld gebe, findet ihre Antwort in über 3000 Apps. Eins scheint fast sicher: den Sehtest für's Mobiltelefon, den Blutdruckerfasser, das Kopfschmerztagebuch werde ich benötigen, wenn ich alles im Store betrachtet habe. Doch welch Potenzial steckt in diesen Anwendungen: man erfasse seine Blutdruckwerte in der Applikation, die neben grafischer Auswertung zugleich per Mail die Übermittlung an den Arzt bereithält. Auf dem Wege zum digitalen Patienten?

Ja, und auch den CheckIn für den Flug via App habe ich ausprobiert. Und mich schon exotisch dabei gefühlt, statt der Bordkarte die gescannte Version auf meinem mobilen Gerät vorzuzeigen - und das als Frau, in meinem Alter!

Apropos Alter: Spielen auf dem mobilen Gerät kann ich nichts abgewinnen, aber so zwischendurch mal flugs ein Bildchen erzeugen ist Kreativität pur dank DoodleBuddy.

Was bescherte mir der Ausflug in die App-Weiten und -Welten?

Die Erkenntnis, das ich in größerem Maße als sonst den Bewertungen anderer über die jeweilige Applikation Gewicht beimesse.
Eine Portion "App-Overkill": zu verlockend, ganz viel sofort auszuprobieren, häufig nachzuschauen, was es denn Neues gibt.
Überraschenden Ordnungssinn: man muß die Applikationen schon auf den Bildschirmen thematisch ordnen, will man nicht ständig suchen.
Verblüffende Kaufempfehlungen aufgrund der getätigten Downloads, offensichtlich (noch) geschlechtsunabhängig, denn ich konnte bereits zwischen 4 Apps zum Binden korrekter Krawattenknoten wählen (ich lud zu Testzwecken "KaufDa" und Barcode-Reader herunter).
Entsetzte Blicke meiner Kollegen, als mir rausrutscht: "Aber dafür gibt's doch 'ne App." Ich bin offensichtlich im App-Universum angekommen.
Die Erinnerung, das dieses Gerät in meiner Hand offensichtlich so nebenbei auch zum Telefonieren geeignet ist (übrigens lesenswert: "Cellphones Now Used More for Data Than for Calls")
Ungetrübte Freude am weiteren Entdecken und Ausprobieren und - damit Lernen

Und jede Menge offene ToDo's, weil ich diesen Post geschrieben habe ;-)

Case Study Enterprise 2.0

2010-05-14T09:00:00.002+02:00

Sumeet Moghe stellt uns in seinem Blog Free as in Freedom seine Mitschrift des Elearning Guild Webinar's - Enterprise Collaboration: Are you 'envolved'? zur Verfügung.
Lisa Choi, Beth Branick and Wendie Whelan stellten ihre Fallstudien über "Enterprise Collaboration" vor.

Aus meiner Sicht grandios eine der ersten Sätze:

"They took the right first step -- they didn't call it 'social networking'. They called it enterprise collaboration. Good job! Social always throws up the wrong connotations."

und nicht weniger beachtenswert die Ziele:

cultivate informal learning environment
drive new levels of innovation
allow collaboration
create organisational memor
supports accelerated pace of knowledge change

Eine Fülle prägnanter Aussagen prägen den Bericht, ein Muß für diejenigen, die sich mit der Thematik Enterprise Collaboration beschäftigen.
Beispielhaft stehen für diese meine Auffassung diese Aussage im Abschnitt Erfolgsmessung:

"How could they leverage communication outside the platform to increase usage? They leveraged email to keep people connected into the informal learning platform. People are still bound to email -- you need to wean them off. No need to fight it."

sowie diese im Abschnitt Key Learnings:

"Don't try to conquer the whole company -- small successes may actually create a bigger snowball."

Sumeet Moghe - Danke für die Mitschrift!

Noch ein Hinweis: auch dieser Postbeitrag findet sich im LiveBinder Enterprise 2.0

Enterprise 2.0

Have a nice weekend

2010-05-01T09:00:00.000+02:00

Twitter and Social Learning

2010-04-29T09:00:00.001+02:00

Die Social Learning Academy bietet mit "How to use Twitter for Social Learning" einen umfassenden Praxisleitfaden ins Thema mit folgenden Kapiteln (und zahlreichen Unterkapiteln):

Getting Started
The Basics
Presentations, Events, Classes & Training
Micro-Learning
Other activities, unter anderem Collaborative Writing
Managing multiple accounts & networks
Reading List
Twitter application list

Meine uneingeschränkte Leseempfehlung
Dass der Aussage "It's amazing what you can learn in 140 characters!" nichts mehr hinzuzufügen ist, versteht sich nach der Lektüre von selbst.

Have a nice weekend

2010-04-24T09:05:00.000+02:00

Have a nice weekend

2010-04-17T09:00:00.000+02:00

Have a nice weekend

2010-04-10T09:00:00.000+02:00

21st Century Education

2010-04-06T09:00:00.000+02:00

Shane Mason führt mit beeindruckenden Zahlen und interessanten Fragestellungen durch das Thema: Education im 21. Jahrhundert. Muß sich etwas ändern, wenn ja, was und gar wie?
Natürgemäß wird sich eine Antwort nicht finden - aber viele Ausblicke, Anregungen und Anstöße, in das 21. Jahrhundert "hinein zu denken".21st Century Education

View more presentations from Shane Mason.

50 Ways to Foster a Sustainable Culture of Innovation

2010-04-05T09:00:00.000+02:00

Einfach grandios, was mir da unter die Augen kam: The Heart of Innovation publiziert 50 Ways to Foster Sustainable Culture of Innovation.
Warum? Sind wir nicht alle innovativ? Die Antwort lautet:

"The key is closing the gap between theory and practice. Words are cheap. It's easy to wax poetic about "culture change." It's quite another thing to make it happen."

Es ist ein Genuß, sich die Empfehlungen durchzulesen - als Appetitmacher hier meine 10 Favoriten, verbunden mit der Empfehlung, sich nicht um den Genuß aller zu bringen:

Have more fun. If you're not having fun (or at least enjoying the process) something is off.
Make new mistakes.
Ask questions about everything. After asking questions, ask different questions. After asking different questions, ask them in a different way.
Encourage everyone to communicate. Provide user-friendly systems to make this happen.
Learn to tolerate ambiguity and cope with soft data. It is impossible to get all the facts about anything. "Not everything that counts can be counted. Not everything that can be counted counts," said Einstein.
Encourage people to get out of their offices and silos. Encourage people to meet informally, one-on-one, and in small groups.
Communicate, communicate, communicate, communicate, communicate and then communicate again. Deliver each important message at least six times.
Make customers your innovation partners, while realizing that customers are often limited to incremental innovations, not breakthrough ones.
Find new ways to capture learnings throughout your organization and new ways to share these learnings with everyone. Use real-life stories to transfer the learnings.
Don't make innovation the responsibility of a few. Make innovation the responsibility of each and every employee with performance goals for each and every functional area."

Happy Easter

2010-04-03T09:00:00.000+02:00

Have a nice weekend

2010-03-27T09:00:00.001+01:00

Warum sollten Lehrende Twitter nutzen?

2010-03-23T09:00:00.000+01:00

9 gute Gründe gibt es für die Nutzung von Twitter - Laura Doggett führt sie auf. Hier seien die Überschriften zitiert, die Lust machen sollen, im Orginal die Begründungen zu erforschen.

Together we’re better
Global or local: you choose
Self-awareness and reflective practice
Ideas workshop and sounding board
Newsroom and innovation showcase
Professional development and critical friends
Quality-assured searching
Communicate, communicate, communicate
Getting with the times has never been so easy!

Social Media Controlling

2010-03-22T09:00:00.000+01:00

Es gibt noch nicht DIE perfekte Lösung - so lautet gegen Ende dieser außergewöhnlich fundierten und informativen Präsentation ein Punkt des Fazits. Jörg Höwner hielt einen Vortrag und stellte uns (selbstverständlich) die Folien bereit.
Es lohnt sich, aufmerksam zu lesen.

Hoewner Wb 20100317 Ho

View more presentations from jhoewner.

via Moderne Unternehmenskommunikation

Ein Bild der Social Media Nutzung?

2010-03-21T09:00:00.002+01:00

Twitter sei's gedankt, ich wurde auf den Social Media Planner aufmerksam. Nach Alters- und Zielgruppe und nach Thema bietet der Planner die relevanten medialen Kanäle an.

Ich konnte es nicht lassen und wollte wissen, wie es denn so in meiner Altersgruppe ausschaut, selbstverständlich nach Geschlechtern getrennt:
4 Angebote für mich, oder anders herum ausgedrückt: Frauen meines Alters sind offensichtlich recht bescheiden und eingleisig sozial medial unterwegs. Ich habe mich auf den Seiten ein wenig umgeschaut: außer Foren nicht so wirklich ein Hauch von 2.0, dafür natürlich jede Menge Herz und Schmerz.

Wie schaut es beim anderen Geschlecht aus:
Schon vielseitiger, oder? Also Fußball und Auto sind mal klar. Offensichtlich lesen die Herren dieser Altersgruppe Bücher, denn Amazon ist vertreten. Da bildet doch glatt die Brücke zu 2.0, die dann mit Twitter klar an Bord ist.

Das läßt mich nicht ruhen, wie steht es um eine jüngere Altersgruppe?
Weiblich

Oh je, wir Frauen, bleiben wir in den gleichen Themen stecken?

Männlich
Aktiv sind sie, die Männer und in ihren Interessen offensichtlich doch breiter gestreut als eben Fußball und Auto.

Ich habe natürlich auch bei der Altergruppe unter 15 nachgeschaut - dieser Altersgruppe, die uns ja so viel voraus ist. Überprüfen Sie einmal, welche Auskunft der Social Media Planner gibt.

Geschlechter- und altersübergreifend: Klischees bedient oder gut bezahlte Werbung?

Have a nice weekend

2010-03-20T09:00:00.000+01:00

Social Learning Environments

2010-03-17T09:00:00.000+01:00

Gary Woodill (Workplace learning today) beschert uns eine hervorragende Übersicht über Elements for Constructing Social Learning Environments.

Zugleich setzt er sich selbstkritisch mit folgender Fragestellung auseinander:

"I am as guilty as the next analyst in revelling in the wonders of technology. I think that it is time to shift the discussion of what uses we are making of social media, what negative consequences it might have, and whether or not it really works as well as we think it does for learning."

Eine Anregung zum Nachdenken und zur Diskussion, die wir aufgreifen sollten.

The best free cultural & educational media on the web

2010-03-16T09:00:00.000+01:00

Kennen Sie das: ein Klick mit der Maus und es eröffnen sich ungeahnte Schätze?

So einen Schatz habe ich jüngst entdeckt und stelle ihn nun gerne vor: OPEN CULTURE - the best free cultural & educational media on the web.

Ob die Site die beste ist, vermag ich nicht zu beurteilen - aber sie ist das Beste, dem ich seit langem begegenete. Es ist fast unmöglich, das breit gefächerte Angebot aufzuzählen - von eBook über Podcast zu kulturellen Themen oder Sprachenlernen (faszinierend das Angebot zum Thema Musik) - schier unerschöpflich.

Und für diejenigen, die sich gerne unterwegs bilden möchten: OPEN CULTURE gibt's auch im Apple Store.

Have a nice weekend

2010-03-13T09:00:00.000+01:00

Have a nice weekend

2010-03-06T09:00:00.000+01:00

Digitales Klassenzimmer auf der Cebit

2010-03-03T09:00:00.000+01:00

Na, da wäre ich ja dann doch gerne vor Ort: Microsoft demonstriert auf der Cebit in einem digitalen Klassenzimmer das Potenzial innovativer Technologien für Schulen.

Dank einer Meldung des Mittelstandswiki wurde ich auf ein wohl spannendes Ereignis aufmerksam: "Zum Einsatz kommen unter anderem die Online-Plattform Live@EDU, Notebooks, Netbooks, Multitouch-Oberflächen wie zum Beispiel Windows 7, Surface-Tische sowie digitale Whiteboards und Videokonferenz-Technologie."

4 verschieden Lernszenarien finden abwechselnd statt:

Szenario Weltenbummler
12 Schüler einer 6. Klasse der spanischen Europaschule Berlin bereiten ihren Schüleraustausch mit Sevilla vor. Parallel wird die spanische Schulklasse via Live Meeting zugeschaltet.
Szenario Medienschützer – Sichere Medienkompetenz
Rund 20 Schüler der Stufe 5 und 6 werden für einen verantwortungsvollen und sicheren Umgang mit Internet und Messenger sensibilisiert und erarbeiten gemeinsam Themen rund um die sichere Mediennutzung und dem Schutz der Privatsphäre.
Szenario Sternenstürmer – Faszination und Kreativität
Rund 25 Schüler der Stufen 7 und 8 erkunden auf Basis des World Wide Telescope und einer animierten Sternenkarte die 12 Tierkreiszeichen und ihre Sternenbilder.
Szenario Berufseinsteiger – IT-Ausbildungsanforderung an die Berufswelt
Rund 20 Schüler der Klassenstufen 9 und 10 werden, ausgehend von Videoanimationen und Infografiken zur IT-Ausbildung, verschiedene Berufsbilder erkunden.

Aus den nützlichen Links, die im Artikel genannt werden, verweise ich insbesondere auf:
http://www.dasdigitaleklassenzimmer.de
http://www.facebook.com/pages/MACHs-Live/278934930813
http://www.twitter.com/MACHsLive

Erfordert das digitale Zeitalter eine neue Pädagogik?

2010-03-01T09:00:00.000+01:00

Die Antwort auf die Titelfrage liefert die hervorragende Präsentation von Steve Wheeler.
Umrahmt von hervorragenden Zitaten geht es um die zentrale Fragestellung: "Is learning simply about gaining knowledge or making connections?" (Slides 12 und 13)

Kein Zweifel - die Antwort findet sich in der Präsentation.

New Pedagogies For The Digital Age

View more presentations from Steve Wheeler.

Have a nice weekend

2010-02-27T09:00:00.000+01:00

Have a nice weekend

2010-02-20T09:00:00.000+01:00

Enterprise 2.0: It takes more than technology...

2010-02-17T09:00:00.001+01:00

6 Schlüsselprinzipien verdeutlichen: es geht um mehr als nur Technologie in der Präsentation von Acando Consulting:

Freeform
Usability
Openess
Conversation
Transparency
Recognition

Information Management Loves Enterprise 2 0

View more presentations from Acando Consulting.

37 prägnante Slides, die es auf den Punkt bringen. Für mich erneut ein Beleg, dass Bildung - Weiterbildung von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen in Unternehmen sich auf mehr erstrecken muß denn die Bedienung der Tools.
ein Dank an Holger, der diese Präsentation via Twitter weiterreichte.

Natürlich gesammelt im LiveBinder "Enterprise 2.0"

Enterprise 2.0

Have a nice weekend

2010-02-13T09:00:00.000+01:00

Neuigkeiten visualisiert

2010-02-11T07:18:00.003+01:00

Wer es gerne bunt haben möchte: eine neue Newsmap verschafft einen Überblick über alles Wissenswerte:

Man kann sich einzelne Länder mit ausgewählten Themengebieten anzeigen lassen.

Schön gemacht

via Free Technology for Teachers

11. Ausgabe des WissensWert Blog Carnival - das kommt ja passend nach #ec10hh

2010-02-08T23:44:00.001+01:00

Dr. Joachim Robes fragt in der 11. Ausgabe: Was war Deine/Ihre spannendste Tagung der letzten Monate?
Na, wenn das nicht zu regen Beiträgen drängt...

Posted via email from etrude's posterous

Have a nice weekend

2010-02-06T09:00:00.000+01:00

Personal Learning Network

2010-02-03T09:00:00.000+01:00

Stacy Nockowitz schreibt im Blog Some Novel Ideas:

"I'm obviously not the first teacher to create her own PLN. People have been doing it for years now. But I hadn't. Frankly, I'd never even heard of a personal learning network until a few months ago when I started to plunge wide-eyed into technology like a newbie SCUBA diver in the Caymans."

Dem verdanken wir diese knappe Einführung in PLN:

Collaboration 2.0

2010-02-02T09:02:00.000+01:00

Sumeet Moghe hat einen excellenten Post über Collaboration 2.0 verfasst, aus dem ich zum Neugiermachen diese Präsentation zum Thema E-Mail unten aufführe.

Seine Statements:

From Single Source to Crowd Sourced
From Command & Control to Collective Ownership
From Inward Looking to Outward Looking
From Structured to Freeform

Email Is Dead... Long Live Email!

View more presentations from Wrike com.

Und selbstverständlich finden Sie den Artikel auch im LiveBinder "Enterprise 2.0"

Enterprise 2.0

Connected Classrooms

2010-02-01T09:00:00.000+01:00

4 Beziehungsarten legt Tom Barret seinen Tipps zugrunde:

Student – Student (same class)
Students – Students (different classes, countries, cultures)
Teacher – Student – Learning (connecting with our curriculum)
Teacher – Teacher (using Twitter for CPD)

und führt in seiner Präsentation durch die jeweiligen Wege, auf denen Technologie ihren sinnvollen Einsatz findet.

Have a nice weekend

2010-01-30T09:00:00.000+01:00

Die dunklen Seiten von Enterprise 2.0

2010-01-29T10:44:00.002+01:00

Gelungen, finde ich, denn auch die in der Präsentation benannten Seiten müssen genannt werden. Da sind sie, benannt und kommentiert in The Dark Side of Enterprise 2.0

The Dark Side Of Enterprise 2.0

View more presentations from Greg Lowe.

via brainpark

LiveBinder Enterprise 2.0 - die Sammlung wächst

2010-01-25T09:00:00.000+01:00

Er wächst und wächst, der LiveBinder zum Thema Enterprise 2.0. Kein Wunder, gab es doch in der vergangenen Woche Informationen in Hülle und Fülle.

Diese Informationen stets (fast hautnah) aktualisiert im LiveBinder Enterprise 2.0 - egal ob Video, Blogbeitrag, Fallstudie oder mehr.

Enterprise 2.0

Have a nice weekend

2010-01-23T09:00:00.000+01:00

Online Student Experience

2010-01-20T08:30:00.001+01:00

"Would you do this to your face-to-face students?" fragt Michelle Pacansky-Brock bei MPB Reflections - 21st Century Teaching and Learning. Würden wir?

Was halten Sie von Enterprise 2.0 an einem Ort?

2010-01-19T09:00:00.001+01:00

Web 2.0 ist ja schon eine tolle Sache - Bookmarken hier, Videos sammeln dort usw. Aber eben hier und dort, und das brachte mich zur Frage: Gibt es eigentlich ein Tool, in dem ich zu einem Thema, mein Thema heute Enterprise 2.0, diese Informationen, Links, Einzelsammlungen und mehr bündeln kann?

Gibt es! Wer also interessiert ist und einen Blick in den Start der Sammlung werfen möchte, bitte schön:

Enterprise 2.0

Da ich die Sammlung beständig aktualisieren werde, lohnt es sich sicher, hin und wieder einen Blick hineinzutun - und selbstverständlich bin ich für jeden Tipp dankbar.

Have a nice weekend

2010-01-16T09:00:00.001+01:00

Das ist kein Aufruf zur Teilnahme am Award, sondern das Vergnügen an einem wirklich netten Filmchen.

The Social Software Matrix

2010-01-12T17:02:00.002+01:00

Cool - kann ich da nur sagen und Stuart McIntyre für seinen Tweet danken:
The Social Software Matrix veröffentlicht von The Connectiongs Blog.

11. Arbeitskreis E-Learning in virtuellen Welten

2010-01-12T09:00:00.001+01:00

Am Donnerstag, 14. Januar 2010 um 18.00 Uhr ist es wieder so weit: der Arbeitskreis eLearning in virtuellen Welten eröffnet die Saison 2010.

Den Start gestaltet Dora Quar / Dörte Giebel mit ihrem Thema "Inworld PR & Networking für eLearning-Projekte in Second Life".

Ein Abend, dem Jule und ich gespannt entgegensehen - saß die Jule doch glatt schon mal auf Dora Quars Schoß, als wir uns in einer Fotokabine drängelten anläßlich der Vorbereitung unseres eigenen Vortrages. Also wenn man bedenkt, dass die Zusammenarbeit in Vorbereitungen schon recht kreativ von statten geht, dürfen alle erwartungsvoll dem Feuerwerk entgegensehen, dass Dora Quar / Dörte Giebel am Donnerstag entzünden wird.

Wir sehen uns beim Arbeitskreis.

Web 2.0 und Enterprise 2.0: eine Fülle hervorragender Beiträge

2010-01-11T09:00:00.003+01:00

Die 1. Januarwoche stand vom Blickwinkel meines RSS-Readers aus betrachtet unter fast schon unter einer Flut sehens- und vor allem hörenswerter Informationen.
Fast scheint es, alles strömt bereits jetzt alles auch in hiesigen Landen auf die Enterprise 2.0 am 02.02.2010 zu (hier geht es übrigens lang zur Anmeldung zur Virtual Enterprise 2.0) zu.

Diese Beiträge emfpehle ich - als Information, Vertiefung, Erweiterung des eigenen Blickwinkels uvm.:

Web 2.0 / Social Media von Fink & Fuchs PR AG. Für diejenigen, die schon recht bewandert in der Thematik sind, mein Hinweis: ab Folie 13 wird es noch interessanter, etliche Fragen (Folie 17), die in Unternehmen gestellt werden müssen, runden das Bild ab.

Vortrag "Web 2.0 / Social Media" IHK Wiesbaden

View more presentations from Fink & Fuchs Public Relations AG.

Social Fresh lenkt mit "Employees are Social Media Marketers, Too! (they just don’t know it yet)" das (aus meiner Sicht) wichtigste Potzenzial: die Mitarbeiter/-innen. Wie diese an Bord zu holen sind, wird hier auf den Punkt gebracht:

Employees are Social Media Marketers, Too! (they just don’t know it yet), Gia Lyons - Social Fresh Charlotte 2009

View more presentations from Social Fresh.

"Podiumsdiskussion: Web 2.0 im Unternehmen – Ein Luxus nicht mitzumachen?"
Aus dem umfangreichen Artikel von Prof. Dr. Andrea Back einen Aspekt "herauszupicken" könnte nicht annähernd den Gehalt dessen widerspiegeln, was sich Leseneden und vor allem Hörenden hier präsentiert. Eine Podiumsdiskussion zum Thema, zu der ich nur mit auf den Weg geben mag: bequem hinsetzen und aufnehmen, was Experten und Teilnehmende der Podiumsdiskussion mit auf den Weg geben.

Das "Fallstudienwerk Enterprise 2.0" ist gestartet; auch hier führt kein Blick dran vorbei, denn zum einen zeigen die Fallstudien die Bandbreite, die es dann doch schon gibt, zum anderen lassen sich eigene Gedanken um wertvolle Anregungen bereichern. Wie es zu Idee und Umsetzung kam, ist auf den Seiten von CSCM, der Forschungsgruppe Kooperationssysteme München, beschrieben.

Quasi kurz vor Publikation des Post frisch hereinspaziert Dr. Jochen Robes, Weiterbildungsblog, intensive Beschäftigung mit "Enterprise 2.0: New Collaborative Tools for Your Organization’s Toughest Challenges", dem Werk Andrew McAfee's - welch Glück, dass es bei Herrn Dr. Robes vor Weihnachten im Postkasten lag; es wäre uns sonst ein lesenswerter Artikel entgangen.

Auch gerade noch eingetroffen: Mandy Schiefer "Katerstimmung im Web 2.0". Mandy Schiefer reflektiert die Situation im Web 2.0; selbstredend lesenswert und auch nachdenklich stimmend - danke für die Gedanken.

Have a nice weekend

2010-01-09T09:00:00.000+01:00

Projekte erfolgreich in den Sand setzen

2010-01-08T10:53:00.004+01:00

Um es vorweg zu sagen: Werbung für irgendjemand und irgendetwas betreibe ich nicht. Doch das müssen Sie sich anhören, den praktischen Leitfaden von Mario Neumann, Projekte erfolgreich in den Sand zu setzen.

Sie können sicher sein: hier finden sich für jeden - von Management über Projektleiter zu Teammitglieder - hilfreiche Tipps. Hilfreich? Vielleicht gar erprobt und aus der Praxis - wer weiß.

Aufmerksam wurde ich mal wieder über Twitter: projektstory sei's gedankt, leicht zu finden in meiner Twitterliste zum Thema Enterprise 2.0

100 Collaboration Web Tools

2010-01-07T09:00:00.000+01:00

Ozge Karaoglu war fleißig - dieser Fleiß sollte Anerkennung finden, denn der erste Teil der Sammlung von 20 Web Tools to Enhance Collaboration bietet bereits für jeden Geschmack etwas.

Unbedingt anschauen und ausprobieren, es sind wahre Schmuckstücke (von Whiteboard bis Textdokument) darunter.

Mein Tipp: ImaginationCubed, ein Multiuser Zeichen Tool, zu mehreren ausprobieren - have fun!

via Janet Clarey

Social learning in the enterprise

2010-01-04T09:00:00.001+01:00

So war es in Twitter zu lesen: "fdomon Harold Jarche » Social learning in the enterprise http://url4.eu/12wpo"

Social Learning in the enterprise läßt mich weiter nachschauen - meine Neugierde wurde mehr als "belohnt", denn dieser Beitrag sollte die Jahresanfangs-Pflichtlektüre betrieblicher Weiterbildner werden.

"As Jon Husband says, “everyone in almost all enterprises is using the Internet all day long, participating in exchanges and flows of information”. This is networked business reality. If the learning/training department remains focused on content delivery it will miss the greatest opportunity for organizational performance – social learning." (Hervorhebung durch die Verfasserin)

Was sich im Detail hinter dieser Aussage versteckt, findet sich in genanntem Artikel.

Dass Social Media funktioniert, zeigt der kleine Werdegang, wie ich zu dieser spannenden Lektüre gelangte - und lernte. Mein Dank an @fdomon

Have a nice weekend

2010-01-02T09:00:00.000+01:00

Happy New Year

2010-01-01T09:00:00.000+01:00

Ein zufriedenes glückliches Jahr 2010 wünsche ich.

#18: Mein zweiter Anlauf in Second Life : Jule ist groß geworden

2009-12-31T09:00:00.001+01:00

Das bevorstehende Jahresende trifft sich gut mit der Ankündigung, meine kleine Serie über meinen 2. Anlauf in Second Life zu beenden.

Um es gleich zu sagen: die Serie endet, aber das mit dem virtuellen Leben, also der Jule Tenenbaum und mir, das wird weitergehen.

Ehrlich gesagt: hätte ich nicht unbedingt vermutet. Gut, diejenigen, die die Berichte verfolgten, wissen: es steckte und steckt ein Projekt hinter diesem 2. Anlauf und damit ein hohes Maß an Motivation. Ein gänzlich anderer Antrieb als beim ersten Anlauf, bei dem ich im Grunde nicht so recht wußte, was ich dort in der virtuellen Welt sollte, wenn ich denn mal irgendwo landete.

Ziel vor Augen gestaltet dann doch vieles anders. Ich gestehe: auch wenn jetzt vielleicht einige 3D-Welt-Anhängende kritisch die Stirne kräuseln: lassen wir mal die Jule und das Projekt weg, sozusagen ich als Privatperson. Doch, ich wäre eher nicht in der virtuellen Welt unterwegs, ich wüßte nicht, was ich dort sollte, nur diesmal würde ich mich würdevoll von meinem Avatar verabschieden und die Jule nicht einfach so rumsitzen lassen. (Übrigens sind Avatare treu: mein erstes virtuelles Geschöpf gibt es in der Tat noch.)

ABER: ich habe dran geschnuppert, an den Möglichkeiten, die virtuelle Welten für Bildung - Lernen bieten können, ich habe sogar schon meinen Finger in den großen Topf gesteckt, in dem die 3D eLearning Suppe brodelt. Ich habe genascht. Das ist fatal, denn es schmeckt, ist in den Geschmacksrichtungen so facettenreich, dass ich einzelne Gewürze zwar ausmachen konnte, das Rezept dahinter aber noch nicht erfasst habe.

Was bleibt mir übrig: ich muß dranbleiben an der virtuellen Weiterbildung, mehr noch: ich will es, weil ich zunehmend die Überzeugung gewonnen habe: lehren und lernen in 3D Welten bereichert das Büffet der Lernmethoden und vor allem potenziellen nachhaltigen Lernerfolgs in großem Maße.

Darüber werde ich weiter berichten, den (siehe oben) ich habe ja erst genascht.
So ganz persönlich zur Jule und mir: inzwischen sind wir recht vertraut miteinander, haben uns in den letzten Tagen sogar ein wenig im Bauen versucht. Das stand eigentlich nicht auf dem persönlichen Plan, aber der Anreiz wegen der unvermuteten Nähe zu meiner Zeit als WBT-Produzentin war groß. Dass die Grundfähigkeiten (Geradeausgehen, Kameraführung etc.) immer besser wurden versteht sich. Da kommt er dann auch wieder, der Spaßfaktor. Es ist einfach etwas anderes, wenn man's kann. Predigen wir ja auch den Kindern.

Eine besondere Erfahrung ist mein firmeninternes Projekt - ich hoffe, im kommenden Jahr ein wenig darüber berichten zu können. Soviel sei aber verraten: ein Rollenspiel in einer virtuellen Umgebung zu realisieren ist schon eine Herausforderung. Erst recht, wenn es die eigene Idee ist (= doppelter Ansporn). Was alles hinter dem "Einrichten" einer Insel steckt - unglaublich. Wie ein Drehbuch anzugehen ist (im Vergleich zu WBT) - kreativer Schub. Was alles möglich ist - faszinierend. Was nicht möglich ist - verblüffend. Wäre ich theatralisch veranlagt, könnte ich doch glatt voll der Begeisterung ausrufen: dass ich das nach all den Jahrzehnten Berufsleben noch erfahren konnte.

Das war's dann mit dem 2. Anlauf, denn nun sind die Jule und ich mittendrin. Ich werde nicht wissen, was die Jule Tenenbaum am Silvesterabend so treiben wird - ich werde im realen Leben bleiben. Doch beide wünschenwir allen einen guten Start ins Jahr 2010, aus dem wir uns wieder melden werden mit Interessantem, Neuem, Kreativem und mehr rund um's 3D eLearning.

Twitter im Business

2009-12-28T09:00:00.000+01:00

"Twitter im Business, in kurz" - so lautet der Titel von René Fischer s Präsentation.

"in kurz" macht aufmerksam, und was sich hinter dieser Kürze verbirgt, ist Gedankenzündstoff für viele Stunden.

Twitter im Business, in kurz

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aufmerksam auf die Präsentation wurde ich via Joachim Niemeier

Have a nice weekend

2009-12-26T09:00:00.000+01:00

Merry Christmas

2009-12-24T10:26:00.000+01:00

Learning 2.0: Social Software for social learning

2009-12-22T09:00:00.000+01:00

Diese Präsentation von Thierry Nabeth durchzublättern, "sacken" zu lassen, das lohnt sich allemal. Mit ihr bietet sich die Möglichkeit, Neues zu erfahren oder Bekanntes aus anderem Blickwinkel zu betrachten.

Learning 2.0: Social software for social learning

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via Ralf Baum

Aktion der Literatenmelu: Mehr Bildung in Blogs

2009-12-21T09:00:00.000+01:00

5 Fragen formuliert Literatenmelu in ihrer Blogaktion quasi als Antwort auf den Bildungsgipfel - und der hat's geschafft, denn wenn alle mitmachen, könnte ein buntes Angebot entstehen, aus dem sich die politisch Verantwortlichen munter bedienen könnten.

Schaue ich mir doch die Fragen im einzelnen an und versuche mich mal an kurzen Antworten:

Woran erinnerst Du Dich, wenn Du an Deine Schulzeit zurückdenkst?
Ich erinnere mich an meine tolle Grundschullehrerin, der streng liebevoll uns Schülerinnen und Schüler führte. Ein idealer Start in die Schullaufbahn - hätte man meinen können. Die folgenden Gymnasialjahre gestalteten sich dann weniger "liebevoll" - klar, wir waren ja auch und wurden beständig älter. Was mir von Wissen aus dieser Zeit verblieben ist? Während ich manchmal erschreckend feststelle, dass ich offensichtlich gar nicht so viel Wissen im Gepäck in die Folgejahre mitnahm, stelle ich punktuell dann doch fest, dass das ein oder andere zumindest in der Ahnung noch vorhanden sein könnte. Aber ich glaube auch nicht, dass sich mein heutiges Wissen nach zeitlichen Kategorien einsortieren läßt. Lebhafter dagegen sind meine Erinnerungen an Lehrende - gute wie schlechte. Und die Erkenntnis, die wohl auf jeden Schüler und jede Schülerin zutrifft: die Persönlichkeit der Lehrperson ist das A und O des Erfolges: engagierte Lehrer (die hatten wir auch in den 60er Jahren) waren ebenso vertreten und zogen uns mit wie weniger bis kaum engagierte. Ich sehe noch die Geschichtslehrerin mit dem Buch in der Hand vorlesend vor der Klasse stehen.
Führt mich zur 2. Frage.: Welche Medien hast Du im Unterricht kennengelernt und auch selbst genutzt? Vorlesen eben - was mir übrigens in der Referendariatszeit erneut begegnete. Da nur zu meinem Entsetzen, lernte ich doch gerade: so nicht! Medien gab es zu meiner Zeit nicht viele: Buch, Tafel, Heft, Abzüge von der Matritzenmaschine - die gleiche Ausstattung, wie ich sie während der eigenen Referendariatszeit, bereichert um "richtige" Kopien einsetzen konnte. Doch zu der Zeit lernte ich, dass auch diese Medien vielfältiger einsetzbar sind, als ich es in der eigenen Schulzeit erlebte. Rückblickend vermag ich zu sagen: wir sind heute, kurz vor 2010, in einer bevorzugten Situation: uns liegen im Internet so viele kostenlose Medien vor der Maus! Wie anders doch gegenüber "früher", als wir rechnen mußten: Kopien anfertigen = zu teuer oder um 7 Uhr an der Matritzenmaschine stehen.
Welche Möglichkeiten siehst Du, die Lehrerausbildung zu verbessern? Es wäre vermessen von mir, ein vollständiges "Verbesserungsprogramm" entwerfen zu wollen - zu lange ist diese meine eigene Ausbildungszeit vorbei und zu wenig weiß ich um die tatsächliche heutige Lehrerausbildung. Ich bin aber überzeugt, dass eine Verbesserung (auch) in der Lehrerausbildung wesentlich von einigen Eckpunkten abhängt:
Es gilt die Hemmschwelle zu ergänzenden Medien wie Blog, Wiki etc. abzubauen. Was haben wir selbst gelernt? Die Generation der digital Natives ist noch nicht flächendeckend im Berufsleben; zudem kenne ich sehr viele junge Menschen, die ihr Studium gerade hinter sich gelassen haben und nicht wissen, was ein Blog oder ein Wiki ist. Ich kenne eine 9-Jährige, die (leider) konsequent jede Berührung des Computers ablehnt, während ihr Bruder in dem Alter nicht davon wegzubekommen war. Eine Tafel aber kennen alle. Woher sollen die Fachleiter in der Lehrerausbildung die "neuen Medien" kennen? Ist es nicht vielfach unser aller Eigeninitiative, dass viele von uns selbstverständlich bloggen, ggf. in ein Wiki schreiben, twittern usw. Hätte ich auf das Wissen um Social Media innerhalb meines beruflichen Kontext gewartet, würde ich heute nicht diesen Beitrag schreiben, würde weiterhin 1.0 denken. Ich stelle zugleich fest, dass ich im Überschwang der 2.0-Euphorie mein Umfeld schon arg überfordert und strapaziert habe. Geduld war eine Tugend, auf die ich mich besinnen mußte. Nicht müde werden eine Disziplin, die ich mir fast täglich ins Hausaufgabenheft schreiben muß. Geduld wofür? Nicht müde werden wodurch? Vorurteile (die neuen Medien sind nichts für mich, weil...jede und jeder kann beliebige Gründe eintragen), Ablehnung gegen Technik (da habe ich es nicht mit), Sicherheit/Unsicherheit (in dem, was ich kenne und gut kann, bin ich sicher - Neues verunsichert), Festgefahrensein = Alltagstrott und vieles mehr. Es gilt umzudenken - für alle, und eben das ist nicht einfach.
Was hältst Du davon, Blogs, Wikis, Podcasts etc. im Unterricht einzusetzen?
Viel halte ich davon, wenn's paßt. Man braucht sich nur ein wenig in den schon nicht mehr zählbaren Beispielen im Internet umschauen, was mit den Instrumenten alles möglich ist, mehr aber noch dann mitzubekommen, welchen Spass, welche Freude und welche Motivation Lehrende (und Schüler/-innen) dadurch gewinnen. Doch bin ich vorsichtig geworden, weil allzu oft gefragt wird, kann man das auch mit diesem oder jenem machen und dabei auf die technischen Aspekte Bezug genommen wird. Ich favorisiere die Frage: ich möchte dieses oder jenes erreichen, vermitteln - welche Methode ist die beste? (Das Charmante daran: führt zu Blog, Wiki etc. - muß aber nicht zwangsläufig, und es gilt ja, die beste Methode zu finden).
Können Online-Angebote die herkömmliche Nachhilfe sinnvoll ergänzen oder sogar ersetzen?
Ergänzen unbesehen und mit Nachdruck ja, aber nicht ersetzen. Denn nicht zu jedem Kind / Jugendlichen paßt ausschließlich ein Online-Angebot.

Have a nice weekend

2009-12-19T09:00:00.000+01:00

Shine
von Esma-Movie

Heute geht die K12 Online Konferenz zu Ende

2009-12-17T09:00:00.000+01:00

"The K-12 Online Conference invites participation from educators around the world interested in innovative ways Web 2.0 tools and technologies can be used to improve learning."
Dieser Einladung sind auch in diesem Jahr erneut viele gefolgt, und was an Beiträgen, Präsentationen, Videos und mehr zusammenkam, ist beachtlich, ist ein weltweiter Einblick in kreatives Lernen.

Hier 2 Beispiele, die den Appetit anregen sollen, sich auf der Site der K12 Online Conference 2009 umzuschauen; übrigens: den besten Überblick erhält man über den Punkt "Schedule".

Free eLearning Storyboards

2009-12-16T09:00:00.001+01:00

The eLearning Coach bietet verschiedene eLearning Storyboards zum freien Download an. Eine beachtenswerte Sammlung unterschiedlicher Verfasser/-innen, die sich jeder leicht auf eigene Bedarfe anpassen kann.

4 Visual storyboards in PowerPoint und 5 Text storyboards in Word bilden die solide Basis - ein Muss, hier mal vorbeizuschauen, und wer schon mal da ist: weiteres Stöbern durchaus empfehlenswert.

via eLearningBrothers

Eine weitere gelungene Sammlung frei anpassbarer PowerPoint-Templates bietet The Rapid eLearning Blog an. Selbstverständlich auch hier, wie sollte es anders sein, kostenlos. Tipp: nicht nur für eLearning interessant!

Funktionieren eigentlich Online Seminare oder Konferenzen

2009-12-15T09:00:00.001+01:00

"Funktionieren eigentlich Online Seminare oder Konferenzen?" fragen Prof. Dr. Andrea Back und Dr. Jochen Robes, die Herausgeber/-in des WissensWert Blog Carnival in der 10. Ausgabe. Verbunden mit der Aufforderung "Beschreiben Sie einfach Ihre Erfahrungen."

Bei dieser Aufforderung purzeln meine Gedanken ganz flugs so ca. 10 Jahre zurück und gleich einem Daumenkino fällt mein Blick auf einzelne Erlebnisse. Da die Gastgebenden denn ermuntern, einfach zu beschreiben - bitte sehr, hier meine sehr persönliche Sicht:

Der "VC" - verbunden mit dem plötzlich allgegenwärtigen Wort eLearning - brachte Verwirrung in meinen gesicherten Arbeitsalltag. War die Online-Variante bisher in meinem Denken sicher in einem sog. CBT-Lernraum und damit schon fast im Freizeitbereich angesiedelt, drohte nun diese "e-Geschichte" an den Grundfesten meines Denkens zu rütteln, erst recht, als ich begriff, was denn ein VC nun sei.
Lernen in einem virtuellen Klassenraum?
Am besten ignorieren. Am Tradierten, Bewährten = klassischem Präsenztraining führt eh kein Weg vorbei.
Meine skeptische Argusaugen-Wachposition verschob sich rasant, als ich denn freiwillig und auf eigene Initiative in diesen Bereich "eLearning" mein Wirken verlegen durfte. Das hatte erst einmal nichts mit diesem VC zu tun, sondern mit Webbased Trainings. Doch am VC führte dann doch kein Weg vorbei, der zwar angepriesen, aber eher doch ein Nischendasein im Bewußtsein aller führte. Kurzum, um dieses seltsame Instrument kennen zu lernen, verlegten wir Teammeetings kurzerhand in den virtuellen Raum. Testweise natürlich nur.

Eine "glühende Verehrerin" des VC war geboren, denn: ich erlebte, dass unsere Teammeetings nur ein Viertel der Zeit beanspruchten. Schließlich konnte nur einer sprechen, die Beiträge mußten präziser formuliert werden, bei Abstimmungen gab es nur "Ja" oder "Nein" - wir kamen zügiger auf den Punkt. Dazu natürlich herrlich hingelümmelt im eigenen Büro - was will man mehr.
Meine glühende Verehrung erhielt dank technischer Hürden einen gewaltigen Dämpfer: was im "heimischen" Netz fast ohne Probleme funktionierte, erlebte seine vermeintlich unüberbrückbaren Hindernisse beim Überschreiten der Firewall. Die Technik drängte sich nicht nur in den Vordergrund, nein, wir bereiteten ihr den Boden mit unserer ständigen Sorge, ob denn alles wie gewünscht funktioniert = technisch reibungslos. Die Vorstellung, dass ein Teilnehmender, gar Moderator/-in aus der Session fliegt, ließ alle Beteiligten in höchster Alarmstufe verharren.
Schmunzeln muß ich heute, denke ich daran, von welch "Standorten" wir die Funktionalität prüften: einige im Firmennetz (verteilt auf mehrer Etagen - könnte ja Kriterium sein), andere außerhalb in unterschiedlichen Orten mit ständigem Austausch: beim mir funktioniert es, ich gehe ins Internet via XXX und so weiter. Und so stand denn auch unsere Auseinandersetzung mit der didaktisch-methodischen Aspekten von online Seminaren nicht selten unter diesem "Wenn denn die Technik mitspielt...".

Schnitt im Daumenkino ein paar Jahre weiter - meine beruflichen Aktivitäten verlagerten sich auf andere Felder, aber dieser Funke mit dem VC glimmerte beständig weiter und der Bogen zur Teilnahme an Online Konferenzen ist rasch gespannt. Das führt vom "klassischen VC-Begriff" hin zu "heutigen" Tools für Online-Seminare, -Konferenzen, bedeutet für mich aber prinzipiell denselben konsequenten Weg, wie auch immer das Tool heißen mag.

Meine erste große internationale Online-Konferenz besuchte ich vor ca. 1 Jahr, bequem vom heimischen Arbeitszimmer aus. Es war ein beeindruckendes Erleben, an einer über alle Kontinente verteilten 2-stündigen Gemeinschaft teilzuhaben. Die positiven Aspekte, die ich schon bei unseren damaligen Teammeetings wahrnahm (Sachlichkeit, präzise Aussagen etc.) erlebte ich auch in diesem mit ca. 30 Teilnehmenden recht üppigen Kontext erneut. Wenngleich: anstrengend war's, denn es forderte meine gesamte Konzentration, dem Geschehen zu folgen, die verschiedenen Eingangskanäle (Audio, Präsentation, Chat) in meinem Kopf zu synchronisieren. Da "bei der Stange zu bleiben", erforderte meine ganze Disziplin. Dass ich nach der Session berichtete: "Toll war es, aber enorm anstrengend" unterscheidet sich jedoch nicht wesentlich von meinen Erlebnisberichten bezogen auf Präsenzveranstaltungen. Auch in Präsenzveranstaltungen sind meine Eingangskanäle nicht wohl sortiert, auch hier kann mich vieles ablenken, und manch althergebrachter PowerPoint-Vorlese-Vortrag fordert meine Disziplin, während ich im Online-Geschehen mühelos meinen Kopf darniedersinken lassen kann.

Ach ja, und die Technik? Ich flog pausenlos aus der Session und könnte mühelos in einer Disziplin "wer meldet sich am schnellsten in der Session an?" teilnehmen. Während ich anfänglich geneigt war zu urteilen, das ist dann eben bei Online Konferenzen so, brachte mich ein genauerer Blick zur Erkenntnis: das ist bei Online Konferenzen nicht so, das war ich selbst mit meinen heimischen fehlerhaften Interneteinstellungen. Brachte mich aber zu der wesentlichen Erkenntnis: dann flieg ich halt raus, na und? Ich melde mich wieder an. Und ob der technischen Hürden machte sich ein Gefühl der Gelassenheit in mir breit: was ist denn so schlimm daran, aus der Session zu fliegen?

Etliche Konferenzen und Meetings folgten seitdem, ich möchte die online Variante nicht mehr missen, erlebt in den letzten Monaten gar eine weitere Bereicherung durch Veranstaltungen in einer virtuellen 3D-Umgebung, sprich Second Life. Ob Vorträge, Exkursionen, ob Diskussionen oder Arbeitsmeetings: eine hohe Intensität der Teilnahme nehme ich wahr. Während Konferenz- oder Seminartools (man möge mir die saloppe Umschreibung verzeihen) doch eher statische Elemente vorherrschen, bietet die 3D-Umgebung durch das Agieren der Avatare verblüffende Lebhaftigkeit.
Ich gestehe, dass mich ein Video, das Vortragende mit Kopfhöreren versehen zeigt, nicht wirklich animiert, dem Geschehen auf dem Bildschirm zu folgen, und ich schon der ein oder anderen Veranstaltungen "nur" noch per Audio folgte. In einer 3D-Umgebung begegnen mir Vortragende wie denn auch die anderen Teilnehmenden durch ihren Avatar. Und da ist Bewegung drin. Das erhöht meine Aufmerksamkeit, weil einfach mehr Interaktion möglich sind. Und Technik? s. o.

Klingt nach heiler Welt, oder? Ist es aber beileibe nicht. Denn viele- und hier schließe ich mich durchaus ein - sind noch nicht so recht geübt. Während es mir mühelos möglich ist, gleichsam 5 vor 12 in einen Seminarraum zu fliegen, empfiehlt sich diese Punktlandung im online Geschehen durchaus nicht. Denn was gilt es nicht alles zu checken, bevor die Session endlich starten kann. Und nicht selten sehen sich zeitig Anwesende (Moderatoren/-innen inklusive) durch nervende Techniktests bis zum zuletzt eintreffenden Teilnehmenden strapaziert. Während man in einer Präsenzveranstaltung einem Nachzügler durch entsprechende Mimik mühelos verdeutlichen kann, es sei besser, sich nun flugs und mucksmäuschenstill auf einen Platz zu verkriechen, könnte ein "harscher" Willkommensgruß in der online Variante unliebsame Folgen haben. Schließlich wird für die Ewigkeit aufgezeichnet.

Video-Mitschnitt der Sessions - ein weiteres Stichwort. Toll fand ich's; wenn ich etwas verpasst habe, schaue ich es mir halt später an. Diese meine Einstellung hat sich grundlegend geändert; ich gestehe: ich finde es langweilig, mir die Aufzeichnungen anzuschauen - meist jedenfalls habe ich keine Lust, mich eine Stunde vor den Rechner zu setzen und dem Geschehen zuzuschauen. Meine Augen wandern unweigerlich zu attraktiveren Zielen, meine Ohren verbleiben bestenfalls im Geschehen, und schon erwische ich mich, wie ich gänzlich andere Dinge nebenher tätige. Das könnte ich noch ein wenig üben. Aber: hier und da schaue ich weiter rein in die Aufzeichnungen, es könnte mir ja doch ein Kleinod durch die Lappen gehen - unverzeihlich.

Noch ein Blick auf die Moderatoren-Rolle sei gestattet. Über 25 Jahre bin ich als Präsenztrainerin in schon nicht mehr zählbaren Räumen und Veranstaltungen "aufgetreten", um mir bei meiner ersten online Session fast wie eine Anfängerin vorzukommen. Da war dieser grenzenlose (ist es immer noch) luftleere Raum. Das Einzige, was ich von den Teilnehmenden wahrnehme, sind die Namen in der Namensliste, und dass sich dahinter reale Personen verbergen, hat zumindest der Praxistest erwiesen, wenn denn alle auf die Frage, kann man mich hören, brav das Daumen-nach-oben-Zeichen anklickten.
Meldet sich im Verlaufe der Veranstaltung niemand auf eine Frage, so entzieht es sich meiner Beobachtung, ob noch jemand anwesend ist (ein eingeloggt sein bedeutet ja nicht Anwesenheit), ob ich nicht verstanden wurde usw. Es fehlt mir die Unmittelbarkeit, der direkte Kontakt. Für mich bedeutet das nicht Gewöhnung, sondern aushalten dieser Situation. Anders in 3D-Welten - wie oben beschrieben: die Avatare personalisieren eben ein stückweit die Teilnehmenden. Gemeinsam aber ist beiden Varianten, dass ich mich gänzlich anders vorbereiten muß. Und das bedeutet erheblich mehr Aufwand in der Vorbereitung - was nicht zwangsläufig schlecht ist, da neu reflektiert werden muß. Aber auch unter Kostenaspekten relevant sein kann, denn schließlich muß (derzeit meist noch) ein online Seminar auch mit einer Teilnehmergebühr versehen werden.

Dennoch bin ich überzeugt:

Ja, sie funktionieren, die Online Seminare und Konferenzen. Sie funktionieren so gut, wie

verdeutlicht wird, dass es nicht um Ersatz herkömmlicher Methoden durch die Online-Variante geht, sondern um Ergänzen,
die Tools funktionieren,
die Vortragenden, Trainer/-innen, Moderatoren/-innen etc. geübt sind in der Durchführung,
die Vortragenden, Trainer/-innen, Moderatoren/-innen etc. vorbereitet sind,
eine zeitliche Begrenzung eingehalten wird - z. B. sind 2 Stunden definitiv zu lang,
dem herkömmlichen "Ich les dann mal die PowerPoint vor"ade gesagt wird,
die richtigen Instrumente für Ziel und Zielgruppe gewählt werden,
die Teilnehmenden sich von der Haltung "Ich hab's nicht mit Computer" verabschieden,
die Teilnehmenden motiviert sind, sich auf diese Form einzulassen,
die Teilnehmenden die Chance erhalten, online Lernverhalten zu üben,
die Teilnehmenden und Kritiker erkennen, dass ein "ich bin da immer abgelenkt" o. ä. nichts anderes ist als seinerzeit unter der Bank Käsekästchen zu spielen oder heutzutage in der Präsenzveranstaltung via Smartphone E-Mails zu beanworten,
aufgehört wird zu fragen, ob das eine besser als das andere ist,
wir alle uns die Zeit geben, diese Seminar- und Konferenzform zu erlernen, zu üben und zu verfeinern.

Retweete ich nur oder blogge ich? 11 Principles for Enterprise 2.0

2009-12-14T14:35:00.003+01:00

Die Entscheidung ist gefallen, ich blogge - zu sehr gefallen mir die "11 Principles for Enterprise 2.0".
Weitergeben will ich sie auf diesem Weg verbunden mit der Einladung, bei Social Computing Journal die weiteren Ausführungen zu verinnerlichen.

Conversation vs Broadcast
Bottom up vs Top Down
Reputation vs Hierarchy
Emergence vs Structure
Folksonomy vs Taxonomy
Agility vs Bureaucracy
Transparency vs Security
Intertwined Networks vs Silos
Simplicity vs complexity
User-oriented technologies vs IT Governance
Trust vs Control

via Gatien Hanicotte

Enterprise2.0 adoption outlines

2009-12-14T10:18:00.002+01:00

Meiner gefühlten Wahrnehmung nach mehren sich in den letzten Monaten Präsentationen, Artikel, Tweets und mehr zum Thema Enterprise 2.0.

Ausdruck eines zunehmenden Drucks auf Unternehmen, sich dem Thema (endlich) ernsthaft zu stellen?

Schön wär's, und diese Präsentation ist ein weiterer lesens- und begreifenswerter Beitrag, die Thematik nicht als Spielerei einiger weniger, sondern als ernst zu nehmende Anforderung zu verstehen.

Architecture Of Participation - Enterprise2.0 adoption outlines

View more presentations from Israel Blechman.

via Rick Mans - dank für den Hinweis

Have a nice weekend

2009-12-12T09:00:00.000+01:00

Have a nice weekend

2009-12-05T09:00:00.000+01:00